找到自己的天才類型

大多數(shù)人傾向于智商這個單一的衡量標(biāo)準(zhǔn)去判斷一個人是不是天才。智商超常的人是天才，而智商較低的人可能也會在某些方面做的不錯

2024-08-21

FASTER學(xué)習(xí)法

F（forget）忘記：要想把注意力像激光一樣聚焦在一件事情上，關(guān)鍵在于甩開或忘掉那些讓你分心的事情。第一，忘記你已經(jīng)掌握的內(nèi)容

2024-08-20

你的第二大腦

你不止有一個大腦，還有第二大腦——你的腸胃。在過去的10年間，我們發(fā)現(xiàn)腸道對大腦的工作方式會產(chǎn)生巨大的影響。小號大腦和大腦

2024-08-19

大腦具備無限學(xué)習(xí)可能的潛力

人類的大腦有1000億個神經(jīng)元，而每個神經(jīng)元又與1萬個其他神經(jīng)元連接。你的大腦，恰恰是宇宙中已知的最復(fù)雜的事物。人腦是中樞神經(jīng)

2024-08-18

文章投稿的注意事項

投稿前了解的四個方面：一、錨定目標(biāo)期刊群，文章發(fā)表有把握。1.了解期刊性質(zhì)。基礎(chǔ)教育期刊還是高等教育期刊；整個學(xué)段都涉及的

2023-10-09

如何做：集思廣益和移情理解

深刻的移情理解是通過經(jīng)驗分享而形成的。教師也可以使用一些間接方式，包括閱讀描述性的圖書、觀看電影、角色扮演、模擬和戲劇性

2023-10-07

集思廣益和移情理解：是什么

1.集思廣益：用不同的觀點進行思考是進行一種基于分析和評估能力的批判性思維。往往第一反應(yīng)可能會受到有限信息或無意識偏見的影

2023-10-07

素養(yǎng)本位的三種教育評價觀

“核心素養(yǎng)”一詞的主要內(nèi)涵是人通過學(xué)習(xí)所獲得的計算機及人工智能所不具備的能力。它是人面向未來所必須具備的“新能力”。筆者

2023-07-27

教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力（三）：方法篇

走向以校為本的課程整合，是創(chuàng)造性實施國家和地方課程的關(guān)鍵，是學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容。英國哲學(xué)家懷特海說過：教育只有一門學(xué)

2023-07-26

教師課程領(lǐng)導(dǎo)力（二）：學(xué)校課程方案和課程綱要

學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)依賴于教師課程權(quán)力意識的覺醒。課程領(lǐng)導(dǎo)全是教師專業(yè)自主權(quán)的核心。無論教師多么試圖忠實執(zhí)行源自國家和地方的官方

2023-07-26