<p class="ql-block"> 1.集思廣益：用不同的觀點進行思考是進行一種基于分析和評估能力的批判性思維。往往第一反應可能會受到有限信息或無意識偏見的影響，因此他們通常不會基于做出判斷，而是在得出結論之前努力地尋找和思考不同的觀點。通過以下相關問題描述這種能力：從另一個角度看會是怎樣的？例如評論者會如何看待事物？從誰的角度來看？從哪個有利情形來看這件事？需要明確和考慮的假設是什么？什么是合理的或恰當的？這是確鑿的證據嗎？事件是否合理？這個想法的優缺點是什么？這是可信的嗎？它的局限是什么？然后呢？</p><p class="ql-block"> 集思廣益要求我們思想解放，能夠仔細考慮那些與我們想法不同的觀點。</p><p class="ql-block"> 集思廣益具有批判性、分析性的特點，能夠遠距離冷靜地看待事物。</p> <p class="ql-block"> 2.移情理解：
</p><p class="ql-block"> 移情理解更具有個人化和情緒化的特點。同理心意味著能夠設身處地地為他人著想，因此，當我們能做到感同身受是，他就會對他人的感受、想法和經理有更多的了解。但移情理解不僅僅是本能的感覺。核心是尊重他人，尤其是那些在生活上和世界觀上與我們不同的人。</p> <p class="ql-block"> 3.關系：集思廣益和移情理解為教師提供了提高教學效能的有力方法，有助于學生理解他人和吸納不同的見解，加深學生對他人和不同思想的理解。這二者都要求學習者超越基本的知識和技能，積極建構更深層次的意義。在集思廣益方面的不斷進步，就是在培養批判性思維的能力。表現出移情理解就意味著具有了成熟的社會情感和建立了基本的人際交往關系。這些思維方式可以有效地應用于學校課程的許多領域。最重要的是，這是寶貴的意義建構技能，也是學生一生都會用到的技能。</p>
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