【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

每周關注五種已識別的圖式中的一種，可以鼓勵孩子們去探索那些他們還沒有自然獲得的圖式，由此促進他們探索自己還未出現的圖式。

2023-07-28

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

在5周的時間里，我們的計劃涵蓋了5種圖式：連接、搬運、軌跡、旋轉和包裹。經過深思熟慮，我們意識到，這5種圖式涉及了圖式學習的

2023-07-28

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

大家早就熟知把對兒童游戲的觀察納入下一步計劃中的做法，但把當前兒童圖式的有關信息加入計劃之中的做法并不常見。本章將介紹，

2023-07-28

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

教師需要有能力為嬰幼兒的學習活動進行計劃和提供資源，以擴展和支持嬰幼兒的游戲和主動學習。下面為教師提供了一些有關觀察追蹤

2023-07-26

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

幼兒一學會說話，就會不停地用語言或手勢來表達疑問--"怎么了？”“是什么？”“為什么？”“什么時候？”觀察兒童的游戲使教師能

2023-07-25

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

正如你將看到的，發現、觀察、記錄和解釋復雜的圖式群可能十分困難。但當教師觀察嬰幼兒時，他們看到和記錄的那些似乎令人困惑的

2023-07-23

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

本章探討了這樣一種情形，即兒童在活動中會表現出多種圖式，有時是兩種圖式，有時是多種圖式。許多專家相信，大多數兒童的圖式游

2023-07-23

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

定義：喜歡從不同的角度看事物。例如，兒童倒掛在滑梯或攀爬架上，或把玩具倒過來看。發生了什么呢，4歲的賈斯珀倒掛在花園滑梯的

2023-07-21

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

定義：喜歡仔細地將物品排成行或擺成圖案以及找準自己的位置。當兒童把玩具、書籍或其他物品排成一行，或把它們放在另一個物品的

2023-07-21

【悅享好書】《認識嬰幼兒的游戲圖式》

定義：對連接和拆開物品感興趣。這種圖式可以從兒童的行為中看到，如連接火車軌道，把繩子綁在攀爬架上，對繩子著迷，甚至把自己

2023-07-20