生活依舊

結束一天工作，快速走出學校，夜色沉沉，像天空蒙了一層似厚非厚的紗。今天的例會，僅二十來分鐘，除了安全提醒，還一起學習了一

2023-12-02

《家常課十講》留痕（八）

醒來，不急于起床，順手拿起床頭的書，讀了起來。“課堂的主體是學生，主導是教師。教師的‘主導’體現在兩點：一，給學生布置學

2023-10-30

《家常課十講》留痕（七）

因為書是學校給購買的，一想到學校領導的良苦用心，就越發珍惜，所以，才留痕了不少文字。就像搗蒜，我把這本書里的每個文字，都

2023-10-30

《家常課十講》留痕（六）

今天讀第五講，每一講都有觸動自己的文字。有種說到心坎里的感覺。這就是習課堂的魅力，也是管建剛老師文字的魅力。“遇到作業習

2023-10-27

《家常課十講》留痕（五）

時間擠擠還是有的，無論工作多忙碌，還是讀完了第四章。不免有些欽佩自己了。“朗讀是一門藝術。只要是藝術，就有人喜歡，也有人

2023-10-27

深秋

深秋時節，熱鬧中已見寂寥，正如茂密的樹葉，已漸稀落，那些翠綠的顏色，開始變得枯黃，性子急的，隨著風，匆匆落下。史鐵生，是

2023-10-25

《家常課十講》留痕（四）

今天，利用空閑時間讀完第三章，越讀，越覺得獲益。“思維發展的根本，在于學生的學習狀態是否緊張起來”，由這句話，想到自己的

2023-10-24

《家常課十講》留痕（三）

從來沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發現自己或檢查自己。這是羅曼·羅蘭說的，的確，隨著讀書的深入，我看到了自己。由清晰變

2023-10-23

平靜與治愈（寫于暑假前，一直在草稿箱，拿出來，晾曬。）

平靜就是治愈，不斷重復這句話。就像活在當下一樣，懂，實踐起來，卻不易。琴給我說她老家的事，應該是和她息息相關，畢竟是自家

2023-10-22

《家常課十講》留痕（二）

“家常課像媽媽的家常菜，沒什么砸不砸的。燒焦了，燒糊了，那是媽媽忙，一心多用，家常課是工作，一心一意，不會燒焦也沒有糊不

2023-10-22