運算話深度 ——以數的運算為例探討小學數學學科深度學習

11月13日—17日，在學校的安排下，我們一行3人在美麗的杭州參加“千課萬人”小學數學“高階思維培育”課程教學高峰論壇。每天10節

2019-11-22

聚焦核心素養，優化單元整體設計 ——登封市小學數學“單元整體教學設計”交流會

“學非探其花，要自拔其根?！睘檫M一步落實雙減下的課堂提質，交流單元視角下深度學習的課堂構建，發展學生高階思維，引導學生自

2022-03-23

知識無底 學海無涯——廣東省鄧瑩源工作室韶關市湞江區廣東省縣區教研基地第二次跨校聯合教研

2022年5月27日上午，湞江區教育局教師發展中心鄧瑩源主任帶領著賴新小學、和平路小學、南楓小學、湞江區實驗學校、吳禮和中心小學

2022-06-01

大觀念統攝 整體性教學 ——“附小之春”教研節課題“真研究”推進專場一

四月芳菲，春意漸濃。4月12日，“附小之春”教研節“真研究”課題推進專場拉開序幕?；顒右院菪祱F隊省規劃課題“小學數學以大

2022-04-15

【一小·教研】整合計算單元 研析算理本質

六月初夏，荷風送香。為探索小學數學關于“數的運算”單元整合教學模式,促使教師對教材內容的深入解讀。2022年6月2日下午，三門峽

2022-06-02

《以“一致性”為抓手 落實核心素養》——宋慧貞名師工作室線上學習紀實

在《義務教育數學課程標準（2022年版）》的引領下，宋慧貞名師工作室的全體成員也在積極探索新的育人方式，改變教學方法，以促進

2022-05-29

60秒小學數學講授微策略—小學計算教學有妙招

策略目標：以異分母分數加減法為例，使老師明白計算教學的基本策略：讓學生懂算理、定算法、再與舊知建立結構化的聯系?！菊n標依

2022-07-28

【相邸北川聯小】聚焦學科本質的深度學習教學設計：以“數的運算”為例

7月31日下午，相邸小學組織老師們進行了《深度學習教學改進項目》學習，研修內容主要包括三個方面：深度學習的內涵及意義、深度學

2020-07-31

大單元背景下基于計數單位與商不變規律探索運算的一致性——靈武市小學數學教研活動記實

為了提高數學教師專業化成長，推進校本研修活動，以達到課堂體質增效為目的開展“基于分數計數單位與商不變規律研究分數除法算法

2022-05-31

專家引領 共研共進——濱城區小學數學“大單元整體教學”課堂研討會

金秋十月迎國慶，秋雨淅淅秋意濃。10月9日下午，濱城區小學數學“大單元整體教學”課堂研討會在濱州學院附屬小學如期而至。本次研

2021-10-11