數學課程的育人價值

教科書在編寫過程中，注重將核心素養、知識技能和情感態度融為一個有機整體，凸顯數學課程的育人價值。

2024-09-06

數的進階——從逐一計數過渡到按群計數

一上：10以內數的加減法及其應用，一下：20以內數的認識及加減法，一下：100以內數的認識及加減法，二下：萬以內數的認識及加減法

2024-09-05

差異視域下的基本課例分析

2024-08-06

小學數學名師教學思想錄

馬俊華，西安市教科所主任：兒童數學學習的基本認知序列“經驗——語言——圖像——符號”。“一位搞小學數學研究的專家在呼價馬

2024-05-06

小學數學管理，必做的常規活動

1.幼小銜接，觀念轉變，習慣培養，2.規范數學數學，貫穿全學段，有方案，有分段要求、有示范，3.數學閱讀，分段要求，不同主題，

2024-04-11

數學實驗

2024-04-03

數量關系有哪些？

1.數的大小關系主要包括數的相等，大于、小于的意義及符號表示，比較大小的方法，比較大小的應用等。兩個數量間的相等與不想等關

2023-12-10

數學活動有哪些？

2023-12-10

跟著教參學“數學習慣”

仔細看，認真聽、積極想、大膽說。董文華：認真觀察，發言要舉手，還要注意聽別人發言。1.發言聲音響亮，需要表達清晰，認真傾聽

2023-12-09

跟著教師用書增長知識

1.數有基數和序數雙重身份，基數是累加的結果，序數是排序的動態過程。2.數字也有魅力，0有些豐富的現實意義，表示一個也沒有的數

2023-12-09