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光陰的故事--回憶我教師之路的起點(diǎn)
上小學(xué)的時(shí)候，仰慕自己的老師，威嚴(yán)有學(xué)識(shí)，夢(mèng)想一天自己這只丑小鴨也能站著這三尺講臺(tái)，被自己的學(xué)生所敬佩。機(jī)緣巧合下，07大
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光陰的故事--回憶我教師之路的起點(diǎn)
上小學(xué)的時(shí)候，仰慕自己的老師，威嚴(yán)有學(xué)識(shí)，夢(mèng)想一天自己這只丑小鴨也能站著這三尺講臺(tái)，被自己的學(xué)生所敬佩。機(jī)緣巧合下，07大
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快樂(lè)暑假，充實(shí)一“夏”—郯城二小語(yǔ)文暑假作業(yè)特色展評(píng)活動(dòng)
迎著輕風(fēng)陽(yáng)光，伴著蛙聲蟬鳴，快樂(lè)的暑假在我們的歡聲笑語(yǔ)中完美收官，九月秋風(fēng)微涼帶著豐收的訊息翩然而至。懷著對(duì)新學(xué)期的美好
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聽(tīng)，拔節(jié)的聲音，——郯城二小語(yǔ)文名師成長(zhǎng)共同體青年教師匯報(bào)課個(gè)人有感
《青蛙賣泥塘》由李艷麗老師執(zhí)教。整堂課如春雨般滋潤(rùn)著孩子們，讓人聽(tīng)起來(lái)特別舒服。無(wú)論是指導(dǎo)朗讀還是寫字教學(xué)，思維行如流水
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詩(shī)歌教學(xué)之徐文文老師的《白樺》
師：走進(jìn)第三單元詩(shī)歌單元，體會(huì)詩(shī)歌的情感。齊讀課題《白樺》。師：“樺”是要求會(huì)寫的字，板書，再讀課題，師：《白樺》的作者
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又是一年玉蘭花開----記三年級(jí)10班學(xué)生賞玉蘭、寫玉蘭活動(dòng)
“素面粉黛濃，玉盞擎碧空，何須瓊漿液，醉倒賞花翁”。進(jìn)入三月，學(xué)校安全通道的兩欄，時(shí)常看到在光禿的樹枝上，長(zhǎng)出了向天豎著
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化繁為簡(jiǎn)，三線定位——張法老師直播課系列二
陽(yáng)春三月，春回大地，郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的玉蘭花競(jìng)相開放。唯有詩(shī)才能與這畫融為一體。“綽約新妝玉有輝，素娥千隊(duì)雪成圍。我知
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陽(yáng)光的美篇
國(guó)家語(yǔ)委副主任、教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰說(shuō)：“隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們用筆寫字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，但漢
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身游水墨圖畫中
農(nóng)夫卑鄙，孤陋寡聞，不學(xué)無(wú)術(shù)，別無(wú)興致。閑暇之余，執(zhí)筆潑墨，不求成名，亂畫一氣。山水之樂(lè)，花鳥之趣，陶冶情操，靜養(yǎng)心緒。
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郯城二小·語(yǔ)文教研
心安
郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)名班主任工作室
Joan
鄉(xiāng)村農(nóng)夫
