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提升教師書寫基本功簡(jiǎn)報(bào)
“提筆即是練字時(shí)”――寫好粉筆、鋼筆字，是每個(gè)教師應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的教學(xué)基本功，也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)課程需要。為了進(jìn)
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我從柯橋走來(lái) 伴著薔薇花開(kāi)
不負(fù)柯唐，不負(fù)時(shí)光！寒處，落光了葉的枝頭似乎掛上了晶瑩冰霜，這寒風(fēng)可凍不住特教人向前的腳步。一個(gè)月前，四名教師踩著秋天的
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感恩，遇見(jiàn)
我是那種感性還有點(diǎn)矯情的人，離開(kāi)，往往會(huì)讓我情緒很低落。打小，每一次畢業(yè)離校，我都會(huì)哭得稀里嘩啦，舍不得手挽手上學(xué)無(wú)話不
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推進(jìn)融合教育 攜手共謀發(fā)展——織金縣第四小學(xué)、第七小學(xué)赴特校開(kāi)展體驗(yàn)式培訓(xùn)
為了讓普校老師了解特殊學(xué)校教師上課流程，參與特殊學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，增進(jìn)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)校際間教研活動(dòng)
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織金縣第二十八次“全國(guó)助殘日”活動(dòng)邀請(qǐng)函
當(dāng)我們與朋友一起暢談的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谝魳?lè)中享受美好生活的時(shí)候，當(dāng)我們欣賞迷人風(fēng)景的時(shí)候，我們決不會(huì)知道能聽(tīng)、能說(shuō)、能看是
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付國(guó)鵬
策馬走天涯
柒哖-wangjuan
不歸的圣誕老人
