美篇號 14111797
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學生性格分析與教育對策這本書中提到在學校教育中我們應充分認識學生的不同性格，針對學生的性格差異，提出不同的要求，有地放矢
有位教育家曾說過:為什么一定要去尋找教學中的快樂呢？因為，只有快樂，工作才能積極主動；只有快樂，才能與學生激情互動；只有快
本書分為六個專題,從“情緒,內心的表達”、“教師的情緒問題及表現”、“這樣做,不讓情緒左右你”、“情緒的導火索—壓力”、到“
近日，我在假期閱讀了《學生發展核心素養與教師專業成長》叢書之《發現從教的快樂》，讓我從中感受到了自己選擇教師這一職業的無
作為一名教師,我是幸運的,因為我讀到了這本做最好的教師,讓我浮躁的心得以洗禮,字里行間我感受到一名有智慧,有責任的教師在講述她
有幸拜讀了高金英老師的《做最好的教師》一書,高老師的文章給我留下了特別深刻的印象。高老師用幽默樸實的語言,講述了工作中的點
良好的課堂紀律是高效課堂教學的基本保證，也是提現教師教育教學基本功的一個重要方面。這45個高效,準確,快速和容易實現的妙招，
本書用六步法來幫助教師有效管理課堂！如果你身為教師，深知責任重大，但是面對課堂管理，卻深感迷茫，那么這本書一定能為你指明
我國著名教育家陳鶴琴先生早就指出:“學校教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是學校一方面能獨自勝任的,
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