赟??的美篇

主題背景下優(yōu)質課教學設計——邵愛紅，一、主題解析，eg：大自然的語言，核心經驗：自尊，核心經驗幫助我們進行判斷，案例：在一

2021-10-20

現場教研～深度學習

一、頭腦風暴“什么是深度學習”，二、行為辨識，案例分享，高度投入，高度興趣（閃亮亮珠寶店數錢）3.合作與分享，披薩店鋪桌布

2020-01-16

主題背景下的教學設計～邵愛紅

完整發(fā)展：知識、能力、情感，學習品質，《勤勞的人們》中班主題，保潔員可以替換成保育員，工具線，保育員的工具——刷子，另外

2019-11-13

關于主題審議，我們想說

將價值和經驗生長點交匯，不斷生成網絡。退出來看，兒童到底在哪里，心中要有3張圖。

2019-11-13

主題后審議——《國慶閱兵》主題（啟文教研活動）

教師2：課程活動對我們的束縛，打破局限思維，教師3：家長配合，不給和給太多，跟家長要溝通。請小班和中班的老師以關鍵詞的形式

2019-11-13

赟??的美篇

問題1：正在做教研組長的請舉手（一半)問題2：正擔任集團園教研組長的請舉手沒有，問題3：做教研組長已經5年以上了請舉手很少，關

2019-10-24

胡建紅——尋找課程中的“兒童”

2.課程目標：育人期待（把他們培養(yǎng)成什么樣的人）1.少數幼兒園——一幼，3.觀察兒童的能力，內在認知結構邏輯不能改。社會換社會

2019-05-25

學員分享

第二次：主題開展前一周。結合幼兒調查和興趣。中審議后審議三階段，主題分析與價值，大班：能評價和支持自己的活動，協(xié)調人際關

2019-04-14

孔英萍——創(chuàng)建適合幼兒發(fā)展的品牌特色（吳山文化童心體驗課程）

課程在框架設計的時候要注意什么呢？特色課程不一定是園本課程，但園本課程一定是特色課程。注重教師隊伍的現狀，課程提出的背景

2019-04-12

馮偉群——項目活動與幼兒的深度學習

項目課程，更多會從幼兒的興趣出發(fā)，進行深度推進。主題教學，則是由教師主導。尊重兒童，以兒童為主體的課程理念。什么是項目課

2019-04-12