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“本真課堂 我是數學小講師”六年級11班學生風采
為提升小學生思維水平，鍛煉學生語言表達能力，切實提高教學質量,經研究決定開展臨沂沂河實驗小學“本真課堂，數學小講師”第六季
2023-10-03
484 4 0其他“本真課堂 我是數學小講師”六年級11班學生風采
為提升小學生思維水平，鍛煉學生語言表達能力，切實提高教學質量,經研究決定開展臨沂沂河實驗小學“本真課堂，數學小講師”第六季
2023-10-03
458 3 0其他變不可能為可能，從不確定中找確定——五年級上冊第四單元《可能性》
陶行知先生說過：“學起于思，思源于疑”。在生活中發(fā)現問題，在問題中思考，在思考中學習，為了讓學生充分感知可能性的知識，11
2022-11-25
77 0 0其他手工小學具 數學大奧秘--四年級11班數位順序表學具制作
想我親愛的同學們啦，所以就放一張班級的照片吧～為激發(fā)學生求知欲，提高學生的手腦并用能力，促進學生理解數學來源于生活并應用
2022-04-01
3210 5 0其他一個人的努力是加法，一個團隊的努力是乘法——記四年級數學教研組第三單元先導課
根據學校教研室集體教研和“青藍工程”工作安排，2022年2月28日四年級數學教研組開展了第三單元先導課活動，本堂課由姚秋如老師執(zhí)
2022-03-02
169 4 0其他本真課堂 我是數學小講師-四年級11班
匈牙利數學家波利亞指出，教師講了什么并非不重要，但更重要的是學生想了些什么，學生的思路應該在學生自己的頭腦中產生，教師的
2021-09-26
310 9 0其他集備集智慧，備課備成長?記臨沂沂河實驗小學四年級數學組第三單元集體備課
根據學校教研室安排，結合實際教學進度，2021年9月17日下午臨沂沂河實驗小學四年級數學組進行了第三單元集體備課活動，四年級全體
2021-09-17
96 2 0其他群策群力促提升，集體備課共成長?記臨沂沂河實驗小學四年級數學組第二單元集體備課
集體備課作為教師合作研討的一種形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，有效避免教師個體研究勢單力薄情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大
2021-09-17
39 0 0其他
