生態(tài)教育視域下班本課程建設(shè)之我見(jiàn)

南京師范大學(xué)虞永平教授提出：“幼兒園課程建設(shè)的每一個(gè)進(jìn)展都是教師在具體班級(jí)的實(shí)踐中，在來(lái)自不同班級(jí)的教師的討論中實(shí)現(xiàn)的。

2022-02-10

與“泥”在一起——幼兒園班本化生態(tài)教育案例

泥土，大自然的饋贈(zèng)，隨處可見(jiàn)。小時(shí)候，誰(shuí)不曾玩過(guò)“泥游戲”——跳泥坑、捏泥人、踩泥巴，興奮與快樂(lè)烙印在童年?，F(xiàn)在的孩子和

2021-11-18

【園所案例】小區(qū)域大創(chuàng)造?同學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)——文山春蕾幼兒園區(qū)角觀摩活動(dòng)特別報(bào)道

幼兒園的區(qū)域活動(dòng)是最深受幼兒喜愛(ài)的，也是幼兒園教育的重要組成部分，為了讓區(qū)域活動(dòng)更好地促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展，提高教師開(kāi)展區(qū)

2021-11-17

【園所案例】指向探究：幼兒“橘子紅了”自然項(xiàng)目的實(shí)踐

陳鶴琴認(rèn)為要回歸自然，讓幼兒到大自然去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他自己去做；凡是幼兒自己能夠想的，應(yīng)該讓他

2021-11-16

【成果展評(píng)】黃瓜熟了——幾粒白色種子引發(fā)的種植暢想

黃瓜熟了——幾粒白色種子引發(fā)的種植暢想，種植區(qū)是教育環(huán)境不可或缺的組成部分，也是幼兒最感興趣的內(nèi)容。在種植區(qū)，幼兒觀察、

2021-06-08

活動(dòng)回顧—5.15/5.16南京中山門外小九寨 專場(chǎng)活動(dòng)

5.15《來(lái)自森林的邀請(qǐng)》活動(dòng)回顧，周五晚上，雷雨交加，大家都為周末兩天的活動(dòng)捏了一把汗，小朋友、大朋友們忐忐忑忑地過(guò)了一夜

2021-05-31

【成果展評(píng)】雨幕珠簾，戲水聽(tīng)雨閱生活 ——以小班生活課程《在雨中散步啪嗒啪嗒》為例

——以小班生活課程《在雨中散步啪嗒啪，嗒》為例，幼兒的一日生活皆課程。什么是課程？“最好的”課程是怎樣的？不同的時(shí)代，不

2021-05-20

活動(dòng)回顧—5.9南京流徽榭“森林音樂(lè)家”

活動(dòng)回顧—5.9南京流徽榭“森林音樂(lè)家”，當(dāng)你置身于一片森林中，仔細(xì)聆聽(tīng)，都有哪些大自然發(fā)出的聲音呢？有啾啾啾的蟲(chóng)叫聲，有嘰

2021-05-18

【園所案例】生態(tài)理念下的戶外活動(dòng)區(qū)的的改造

我園自2016年開(kāi)始探索基于兒童發(fā)展的生態(tài)式戶外活動(dòng)區(qū)之路。我們從“怎樣的課程是適宜的”“怎樣的生長(zhǎng)是適合的”“怎樣的發(fā)展是

2021-05-17

在自然中生長(zhǎng) 在生長(zhǎng)中聚力 ——例談?dòng)變簣@“自然生長(zhǎng)”課程圖景

——例談?dòng)變簣@“自然生長(zhǎng)”課程圖景，隨著課程游戲化項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)，園所在追隨兒童的需要，挖掘資源、用好資源，建設(shè)幼兒感興

2021-05-11