做明智父母，給孩子恰當的愛

梁艷

書海如同一個大寶庫，每一段書旅都是帶我們去見識不一樣的世界，家庭教育是教育的基礎，是教育的開端。最近一段時間讀完《別和叛逆期的孩子較勁》這本書，內心涌動著種種思潮！ 第一、在能教育的時候選擇教育，在該放手的時候選擇退出。 “樹欲靜而風不止，子欲養而親不待 ”，告訴我們盡孝要趁早，那么，教育孩子是否也趁早呢？同樣如此，在《精準學習》中，我們就了解到，孩子的學習依靠先天遺傳，也依靠后天學習的關鍵期。 家長朋友們可能發現，似乎孩子上小學、上初中，我們還能管制一點兒，但是一旦進入高中和大學，孩子們就不受控制了。如果小時候不能和孩子建立良好的親子關系，長大后將無法再走入孩子的內心世界，更無法為他們的未來保駕護航！ 童年是和孩子建立依戀關系的關鍵。過去我總以為，孩子對父母的依戀會影響他們獨立，現在我才明白，孩子依戀父母，如同我們依戀自己的故鄉，如同我們依戀自己的祖國，沒有祖國和故鄉，我們無法長大，沒有和父母的鏈接，人便沒有沒有了寄托，沒有了方向。也許，我們并不知道孩子有多愛我們。 而依戀關系的建立是靠溝通聊天得來的，在本書的開篇就告訴我們溝通的重要性。 父母真切的關愛孩子，尊重孩子，孩子便愿意去相信父母，父母用教訓的口吻和他們溝通，孩子們便抗拒。承認孩子的獨一無二，相信孩子是可塑之才，愿意給孩子成長的空間，孩子才愿意敞開心扉和我們溝通。 每個人都有自己的選擇，每個人都有自己的路，孩子也是如此，如果總用自己的方式來強迫他們，可能就違背了他們發展的方向。愛是前提，關系第一，尊重是前提。 當孩子進入青春期后，他們渴望獨立，渴望有自己的空間，也許和父母開始唱反調，這時候，父母應該轉變角色，從控制者轉變為輔助者，多注意傾聽，而適度放手。當然在孩子做出錯誤選擇時，要及時糾正。 在能教育的時候和孩子們建立依戀關系，讓能放手的時候給孩子獨立的空間，有張有弛的教育最沐人心。 第二、關愛學生的心靈，培養孩子的學習能力，鍛造學生的品格。 孩子在每一個時期都要他們所面臨的問題，而進入青春期的孩子似乎進入了彷徨迷茫期，他們膽怯，他們勇敢，他們脆弱，他們羞澀，他們也充滿活力。關愛孩子的內心，就是為他們的青春注入一縷陽光，很多時候他們在不清楚的事情中打轉卻無能為力，所以家長要及時關注，及時幫助他們走出困難，給他們溫暖，讓他們心安。 《別和青春期的孩子較勁》中為我寫了幾種青春期常見的問題，比如網戀等，可能每個孩子遇見的情況不同，家長要多關注孩子，多了解孩子，多給孩子樹立正確的三觀，才能指引孩子走出危險期。 學習力大概是青春期最大的矛盾點，因為教育評價總和學習成績掛鉤，讓很多孩子非常苦難，但是讀書是唯一超越階級的途徑。讀書可以改變命運，所以一定要培養孩子的學習力。 如果孩子偏科或者對學習不感興趣怎么辦？如果孩子“假努力”又怎么辦？文章中都給了我們有效的指導。學習并不是學生一個人的事情，家長也要參與進來，給他們指導，和孩子們一起制訂計劃，培養學生的自學能力，經常表揚和鼓勵他們，克服他們學習中的困難。 而鍛造孩子品格大概是家長最重要的事情。本書第二章提到學生的品格，如何培養他們的責任心、寬容、感恩、講禮貌，這將決定孩子的未來。 當孩子心理健康，積極向上，當學生具有獨立學習力，當學生具有良好的品格，他們的未來將獲得無限可能性。 第三、種瓜得瓜，種豆得豆，播種和收獲似乎成正比。 “父母是原件，孩子是復件。”關注孩子的成長才能了解他們的成長動態。 當我們在責怪孩子成績差時，是否想到自己付出了什么？有沒有真正的為他們的學習付出努力？當孩子沒有良好習慣時，是否想到自己為他們的習慣做出了糾正？ 在我的教育生活中，我發現很多家長是抱著把孩子送到學校就是老師責任的心態，結果耽誤了學生的學習。 本書中，敘述了很多家長可以做的事情，培養學生的學習力、給孩子強大的心、伴隨孩子快樂成長、指引孩子躲過青春期問題。 如果孩子沒有家長的這些指導，可能就會看不見方向。家長是孩子現在的生活的總工程師，家長是孩子現在學習的總負責人，一定要擔負起責任。 很多家長都在為了生計奔波，想給孩子留下更多財富，但正如曾國藩曾經說的:子孫若如我，留錢做什么？賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什么？愚而多財，益增其過。”可見，培養孩子勝過給他們積攢萬千金銀珠寶，忙于生計后也不要忘記關愛孩子。 從思想到行動的轉變需要時間的淘洗，更需要堅強的意志力。教育好孩子是我們一生的事業，愿我們能以身作則，滿懷信心，從這里啟航，和孩子們共同建造幸福的未來！

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做明智父母，給孩子恰當的愛

梁艷