葉升龍畫論·第二章《意境論》2.06（3）

孫建克

<a href="http://www.xsjgww.com/5dzalx8d" target="_blank">葉升龍畫論·第二章《意境論》2.06（2）</a>【??】 六、靈感和潛意識問題（3） 所以不管是藝術創作或是自然科學發明創造，最最重要的是學習，再學習。深入生活之中和書本之中學習，擴大知識面，提高知識質量。 正如俄國著名畫家列賓說的：“靈感是頑強的勞動而獲得的獎賞。”著名作家托爾斯泰說：“天才十分之一是靈感，十分之九是血汗。”有目的地邊做邊學才是最切實、能最后達到目的的辦法。所謂失敗是成功之母，同樣是這個道理。 切莫把靈感看成是決定成功的東西，等待靈感的到來。我在創作和寫作的過程中，始終感到的是自己的知識不足而被扼住進程。只有投入生活中觀察和多看些書，從這兩個地方吸收新知識，然后才能解決困難，得以繼續前進。 我再舉一件親身經歷的事，不是創作，但很有意義。1969年我辦了一個剪紙廠，公社介紹來60名女青年為學徒。學徒雖多但沒有一個是技工，我只好另外雇來十名技工，并希望60名學徒跟隨技工學到技術以便以后擴大生產時發揮作用。 過去了二十多天，學徒沒有一個能成技工，而技工們竟要求增加一倍的工資，否則他們要辭職。這一事件對于剛創辦的剪紙廠真是一場災難。我是廠長，于是干部來獻策，有人說和技工們交涉，稍加點給他們；有的說讓他們回去，我們另外雇人。 我則想到剪紙并沒有創造原子彈那么困難，但不知困難究竟在何處。于是我自己作了決定，對技工們說：“你們先安心做工，等我們核算研究之后再答復你們。” 第二天我就到車間去觀察、學習，經過兩天，發現了問題。問題在于如何確保刻刀刀鋒的鋒利性，使紙的線條光滑不出毛。 方法有二：第一，不可磨刀，只可蕩刀。磨刀前后推拉，刀口難保鋒利，所以不用推拉而要輕輕地蕩。向前蕩刀，刀口在后；向后蕩刀，刀口在前。蕩刀時保持刀口始終在后，這樣確保刀鋒的鋒利。第二，蕩過三五下后刻幾十刀；未等刀鋒鈍了，馬上又三五下蕩一次。不可刻至刀鋒已鈍，那蕩也蕩不起來了，再磨刀開鋒，時間浪費很大。 而這一秘密，技工保守，學徒不知，學不到手。就這樣，我理解了每個技工前面擺著一塊小磨石和一杯水的作用和意義。 第二天下午我就大膽地作出決定，對技工們說：“我們經過研究核算，你們的工資不能加。你們愿意的就留下，不愿意的結賬回去。” 我回到辦公室，干部卻匆匆來責問我，說沒有經過商量，這樣做如果他們走了，我們就得馬上停工了！我說：“我是廠長，我自有辦法。”但不好說出來，怕被技工們知道。 第三天早上，技工們全部結了賬算清了工資。他們還以為我是在做假，到他們臨走時會重新留他們。然而他們不見我們動靜，只好回去了。上午我就告訴干部通知全體學徒下午開重要大會，誰不來參加，當自動離廠處理。 下午大會上我宣布了大家當技工的通知，并說明了學徒學習二十多天沒有學到技術的原因。我又向他們傳授了技術，把磨刀的兩個方法告訴了學徒。 我還決定從第二天上午開始學徒直接參加生產，先統一刻制最低、最簡單的一元一版的剪紙，但驗收通不過的，則要賠材料費一版一分錢；據驗收的進程，誰最多最好，就提升刻難度大一點的樣板，工資隨之上升，二元的、三元的，直到25元一版的······要看大家的細心、精到。 我當晚命干部連夜裝訂了1200套一元一版的剪紙版本。第四天上午，車間坐得滿滿的，一片肅靜，只聽到嚓嚓的刀聲，當天就驗收通過了近百版剪紙。最終生產任務提早四十余天完成，大壞事變成了大好事。 舊社會學徒要學三年出師，這次只一個會議，60名學徒一下子都變成了技工。我在這一工作過程中，難道也是什么靈感起的作用？我就沒有這種感覺。倒是因思想上知道須深入車間學習、觀察，認為剪紙沒有造原子彈那么困難，再加充分相信群眾等，用自己已有知識加再學習而達到成功。 【??】<a href="http://www.xsjgww.com/5e16dhns" target="_blank">葉升龍畫論·第二章《意境論》2.07</a>

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葉升龍畫論·第二章《意境論》2.06（3）

孫建克