百花齊放的教育方式

博奕筆郎

百花齊放的教育方式 教育分心教、身教、言教、文教、史教、環境教、警示教、影像教、罰教、法教等等，可謂百花齊放。筆者在此僅舉三例教育方式。最暖心的教育是教育者的身教。用身先士卒的身教勝過億萬次富有哲理說教；用將心比心的言行關心人、幫助人勝過億萬張“畫大餅”和“毒雞湯”的表演；用善良公正之良心營造溫暖的生存環境勝過億萬個“美麗未來”的設想。己不正，勿教于人。唯有“上梁正，底梁才正。”歷史和事實證明，有好的帶頭人，才有好隊伍和好環境；好的生存環境，必有好市民和好的帶頭人。例如：某地五十多年環境衛生臟亂差，新安路燈后，張貼損壞罰款，還派人巡護，路燈還是被彈弓打碎。換了一位主要領導，百姓的收入提高了。水上公園的花草、射燈、音箱等等設施一切完好，也沒掛罰款標牌，人們用心去愛護美麗環境。生存環境好了，人心暖了，人人愛公物如愛家財產。最快樂的教育是環境教育。人可以改變環境，環境也可以改變人。人活在骯臟、黑暗的生存環境中，壞人更壞(害人)，好人逼壞(殺惡人)。環境改變人的思想觀念和行為，例如：筆者一行人到外地參觀，休閑時間，一同事從市場回到賓館他從兜里掏果核往垃圾桶扔。筆者開玩笑說“你把果核帶到賓館向大家證明吃多小水果嗎？”他回答說“沒找到垃圾箱，這里環境太干凈了，不好意思把果核扔地，只能裝衣兜里帶到賓館，若在咱們家那，邊吃邊扔了。”最虛假的教育是罰款教育。教育目的是規范個人行為，讓人做好、變化和改好，讓生存環境更加諧美麗。真正美麗源于心靈，建沒者心美，就能建設文明美麗的生有環境。受益(欣賞)者心美，就能守護美麗的生存環境。美麗不是罰出來的，而是用心暖出來的。例如：三十多年前，筆者的一位同事到外地出差，下車往出站口走時，往地下吐一口吐沫。突然，身邊竄來戴袖標的老婦人，說“罰款五角”。同事說“我沒往地上吐痰。”“吐什么都罰款。”無奈只好遞給一元錢。老婦人正在找零錢，同事說“不用找了，我再吐一口。”罰款人有權任性，被罰人有錢更任性。

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