<p class="ql-block">鳳臺縣城關鎮中心愛悅品格公益親子共讀活動總結表彰會</p><p class="ql-block"> ——"書香潤童心,品格伴成長"</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">活動概況</p><p class="ql-block">1、時間:2025年3月20日-5月29日 </p><p class="ql-block">2、主題:親子共讀《青少年品格必修課》 </p><p class="ql-block">3、參與人員:五2班全體同學、趙俊娥老師、儲校長,辛晶老師</p><p class="ql-block">4、主持人:辛晶老師</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、表彰大會流程</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、 開場環節(10分鐘)</p><p class="ql-block">主持人致辭:歡迎全體參與者,介紹活動背景與意義。 </p><p class="ql-block">2、精彩瞬間回顧:播放活動集錦視頻(背景音樂:世界因我而美麗)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、 總結與分享環節(10分鐘)</p><p class="ql-block">主持人匯報共讀活動成果,強調品格教育的收獲。 </p><p class="ql-block"> "通過10周共讀,我們完成了《青少年品格必修課》系列書籍,覆蓋誠信、責任、友善等6大主題。" </p><p class="ql-block">儲校長致辭:儲校長總結活動意義,肯定親子共讀對家庭教育的價值。 </p><p class="ql-block">班主任趙老師寄語:趙老師分享閱讀與品格培養的深層聯系。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 三、表彰頒獎(15分鐘)</p><p class="ql-block">打卡堅持榜:</p><p class="ql-block">詹雨萌、陳瑾軒、王嘉旭、黃欣然、胡昊旭、金文博、王雨澤、趙志勇、趙駿騏、金雨露,代佳妮11名同學(頒發"閱讀之星"獎)。 </p><p class="ql-block">優秀分享獎:</p><p class="ql-block">劉巖松、顏果兒、盛瑪妮諾、魏雨晨、童年、葉雨晗、謝博婭、張紫顏、魏妮珂、代佳妮10名同學(表彰讀書筆記與感悟)。 </p><p class="ql-block">優秀領讀:</p><p class="ql-block">宋晨曦、張子祥、蘇漫妮、王嘉恩、劉梓樂、王榮、桂逸辰 ,石理想8名優秀領讀員</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、合影與閉幕</p><p class="ql-block">全體合影:獲獎者與嘉賓舞臺合照。 </p><p class="ql-block">書本交回學校以備公益流動 ,讓更多的學生受益</p><p class="ql-block">結束語:宣布活動圓滿落幕,呼吁持續踐行品格教育。 </p><p class="ql-block">四、活動意義</p><p class="ql-block"> "通過共讀,孩子學會了‘誠信’是金,‘責任’如山;家長收獲了陪伴的智慧,學校見證了教育的溫度。" </p><p class="ql-block"> 鳳臺縣城關鎮中心學校愛悅品格公益團隊</p><p class="ql-block"> 2025年5月29日</p> <p class="ql-block">辛老師總結分享共讀收獲:</p><p class="ql-block"> 播下品格的種子,收獲成長的力量</p><p class="ql-block">一、活動背景與實施過程</p><p class="ql-block"> 為深入貫徹落實立德樹人的根本任務,我校聯合家長共同開展了《青少年品格必修課》親子共讀活動。本次活動以“教師引領+學生自讀+家長陪伴”的三維模式展開,通過每日打卡、線下分享、自讀感悟、家庭討論等形式,將品格教育融入學生的日常生活。全書四章內容(品格教育思考、名人品格解讀、48顆品格種子、品格修煉問答)成為活動主線,歷時70天,覆蓋二百名學生及家庭,形成了家校共育的良好氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、活動成果與亮點</p><p class="ql-block">學生層面:品格的覺醒與踐行</p><p class="ql-block">認知提升:通過第一章的理論學習,學生深刻理解了品格不僅是“做好人”,更是“做完整的人”。如書中“品格教育的目的并不僅僅是做個好人”(No.2)的觀點,讓學生認識到責任、勇氣、創新等品質的重要性。</p><p class="ql-block">榜樣力量:第二章的名人案例(如林肯的“不懼失敗”、海倫·凱勒的“身殘志堅”)激發了學生的內在動力。一名學生在分享中寫道:“原來失敗是成功的必經之路,我不再害怕考試失利了。”</p><p class="ql-block">實踐落地:第三、四章的“48顆品格種子”和“20問”成為行動指南。學生通過“三省吾身,日日精進”(No.18)打卡表記錄成長,家長反饋孩子主動承擔家務(踐行“孝順父母”)、制定學習計劃(落實“專注當下”)的行為顯著增多。</p><p class="ql-block">家長層面:教育理念的革新</p><p class="ql-block">共讀讓家長意識到品格教育需“從說教到陪伴”。一位父親在心得中反思:“過去總要求孩子‘聽話’,現在學會用‘愛與規則平衡’(No.2)的方式溝通。”</p><p class="ql-block">家庭討論環節中,“如何控制手機使用”(對應第四章No.1)等實際問題得到有效探討,家長與孩子共同制定“延遲滿足”(No.12)的解決方案。</p><p class="ql-block">家校協同:教育合力的形成</p><p class="ql-block">教師通過線下平臺分享書中金句(如“時代呼喚品格教育”),引導家長關注非智力因素培養。</p><p class="ql-block">活動期間涌現出30余個“品格踐行優秀家庭”,其案例在校公眾號展示,如“全家參與環保行動”(對應“珍惜資源,厚德載物”No.21)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">三、品格教育的核心收獲</p><p class="ql-block">品格的立體化認知</p><p class="ql-block">學生從書中領悟到品格是“知、情、意、行”的統一:</p><p class="ql-block">知:理解“仁愛”“誠信”等概念(如孔子“仁禮天下”的解讀);</p><p class="ql-block">情:通過“換位思考”(No.32)培養同理心;</p><p class="ql-block">意:以“堅持不懈”(No.14)應對挫折;</p><p class="ql-block">行:用“主動連接”(No.33)改善人際關系。</p><p class="ql-block">解決實際問題的能力</p><p class="ql-block">第四章的“20問”成為學生的“成長工具箱”。例如:</p><p class="ql-block">針對“沉迷游戲”(No.2),學生學會“約束自我”(No.9)并尋找替代興趣(如運動、閱讀);</p><p class="ql-block">面對“父母吵架”(No.16),孩子運用“真誠溝通”(No.34)表達感受,而非消極逃避。</p><p class="ql-block">價值觀的深層塑造</p><p class="ql-block">利他精神:“了無私心,動機至善”(稻盛和夫案例)和“點亮他人”(No.48)等理念,促使學生參與社區志愿服務。</p><p class="ql-block">全球視野:“世界眼光,全球競爭”(No.4)的討論,讓學生關注社會議題,如環保、科技倫理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、反思與展望</p><p class="ql-block"> 本次活動也存在不足:部分家庭共讀流于形式,有的學生理解深度有限。未來計劃:</p><p class="ql-block">開發分年齡段的品格教育讀本;</p><p class="ql-block">增設“品格實踐周”,通過情景模擬強化體驗;</p><p class="ql-block">建立長期跟蹤機制,評估品格養成的持續性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">結語</p><p class="ql-block"> 《青少年品格必修課》如同一座橋梁,連接了家校、理論與實踐。當我們共同播下48顆品格的種子,收獲的不僅是孩子的行為改變,更是一個家庭、一所學校對教育本質的回歸——培養有溫度、有擔當、有韌性的未來公民。正如書中所言:“品格不是天生的,而是在每一天的選擇中修煉而成的。”這場共讀活動結束了,但品格的成長永遠在路上。</p> <p class="ql-block">精彩瞬間回顧</p> <p class="ql-block">任茂林與大家一起朗讀喚醒天才孩子能量文</p> <p class="ql-block">儲校長發言:</p><p class="ql-block"> 品格教育不僅僅是學校的責任,更是家庭和社會的共同使命。我們欣喜地看到,在這次活動中,許多家長放下手機,拿起書本,與孩子共同探討“什么是真正的勇敢”“如何面對挫折”。這種深度的親子互動,遠比單純的說教更有力量。</p><p class="ql-block"> 選擇五(2)班的幸運:閱讀與品格的種子在此播撒</p><p class="ql-block"> 這次活動,我們特別選擇了五(2)班作為試點班級,這是學校經過深思熟慮的決定。五(2)班的同學們在班主任趙老師和活動負責任人辛老師的帶領下,展現了良好的學習習慣和積極的閱讀熱情。而這次活動,更是讓這個班級成為全校品格教育的標桿。</p><p class="ql-block"> 閱讀,是終身學習的最佳途徑。古人云:“讀萬卷書,行萬里路。”書籍是人類智慧的結晶,而親子共讀則讓這份智慧在家庭中流動。通過這次活動,我們希望同學們不僅愛上閱讀,更能在閱讀中學會思考、學會做人。</p><p class="ql-block">五(2)班的同學們是幸運的,因為你們比同齡人更早地接觸到了系統的品格教育;家長們也是幸運的,因為你們用實際行動支持了孩子的成長。這份幸運,不僅僅體現在這兩個月的活動中,更將在未來的歲月里持續發酵,成為孩子們受益終身的財富。</p><p class="ql-block"> 對學校德育工作的重要推動</p><p class="ql-block">這次親子共讀活動,不僅是一次成功的家庭教育實踐,更是學校德育工作的一次創新探索。德育,是教育的靈魂。長期以來,我校始終堅持“立德樹人”的根本任務,將品格教育融入日常教學。而這次活動,正是對我校德育體系的進一步豐富和深化。</p><p class="ql-block">1.家校共育模式的優化</p><p class="ql-block">通過親子共讀,家長更深入地參與到學校的教育中來,家校之間的溝通更加緊密。許多家長反饋,這次活動讓他們重新認識到家庭教育的重要性,也學會了如何更科學地引導孩子。</p><p class="ql-block">2.學生自主品格的培養</p><p class="ql-block">在共讀過程中,孩子們不僅是被動的接受者,更是積極的思考者。他們通過寫讀后感、參與討論、分享故事,逐漸形成了自己的價值觀。這種自主建構的品格教育,比單純的說教更有效。</p><p class="ql-block">3.德育課程體系的完善</p><p class="ql-block">這次活動的成功經驗,將為我校未來的德育課程提供重要參考。我們計劃將親子共讀模式推廣至更多年級,并開發更多適合不同年齡段的品格教育讀物,讓德育真正落地生根。</p><p class="ql-block">結語:讓閱讀與品格照亮未來 </p><p class="ql-block"> 親愛的同學們,兩個月的共讀時光雖然短暫,但品格的種子已在你們心中播下。希望你們記住:讀書,是為了明理;明理,是為了做人。未來的路上,你們會遇到各種挑戰,但只要堅守誠信、勇敢、善良、堅韌的品質,就一定能走得更遠。 家長們,感謝你們的陪伴與支持。教育是一場漫長的馬拉松,而你們今天的付出,必將在孩子的未來得到回報。 老師們,讓我們繼續攜手,將品格教育融入日常教學,為培養德才兼備的新時代少年而不懈努力! </p><p class="ql-block"> 最后,愿每一位同學都能在閱讀中遇見更好的自己,在品格修煉中成就精彩的人生。</p> <p class="ql-block">班主任趙老師做親子共讀活動結營寄語</p><p class="ql-block">《青少年品格必修課》讀書活動總結班主任寄語</p><p class="ql-block">親愛的同學們: </p><p class="ql-block"> 我知道,你們打心眼里一直在感謝著辛老師。辛老師不僅愛讀書,還深愛著我們五(2)班全體同學,她用她的愛,義務地、無償地帶領我們全班同學學習了《青少年品格必修課》這本書,每個星期四都帶領大家享受一場品格修養的精神盛宴,帶領我們在讀書中成長,在讀書中進步,在讀書中提高!讓我們把熱烈的掌聲送給辛老師,并向辛老師道一聲:“辛老師,您辛苦了!我們感謝您!”(行隊禮!)</p><p class="ql-block">一、閱讀的意義與成長隨著本次讀書活動的圓滿落幕,我懷著欣慰與感動,回顧大家在這段時光中的成長與收獲。書籍是無聲的導師,是跨越時空的智慧橋梁,而你們用專注的目光和熱忱的心靈,讓這些文字煥發出鮮活的生命力。高爾基曾說:“書籍使我變成了一個幸福的人。”在一學期以來的讀書活動中,我看到你們的辛老師每次授課后制作的美篇,從中看到你們渴求知識的眼神,看到你們分享讀書收獲的笑容,真為你們感到高興!從“書山有路勤為徑"的堅持中,你們學會了獨立思考;從“學海無涯苦作舟”的探索里,你們拓寬了視野與胸懷。每一次翻動的書頁,都是向更廣闊世界邁出的腳步。</p><p class="ql-block">二、對未來的期許1、同學們,美好的人生應該讓閱讀成為一種習慣:希望你們保持每日閱讀的節奏,像對待一日三餐那樣不可或缺。2、孔子說:“學而不思則罔,思而不學則殆。”同學們應該養成深度思考與實踐的習慣:讀書不僅是積累知識,更要“讀而思,思而行”。3、同學們還應該樹立終身學習的信念:記住,書籍是最忠誠的伙伴。無論未來走向何方,愿你們始終以書為伴,讓精神世界永遠豐盈。</p><p class="ql-block">三、特別表揚與鼓勵從辛老師每次做的美篇中可以看到,活動中涌現出許多“讀書小明星”,你們有的堅持撰寫讀書筆記,有的在分享會上侃侃而談。但更讓我欣喜的是,每一位同學都在進步,有的同學從“被動閱讀”到主動提問、主動舉手發言,有的同學通過書籍克服了性格的靦腆……這些點滴變化,正是閱讀最珍貴的饋贈。</p><p class="ql-block">最后,以一句寄語共勉:“讀萬卷書,行萬里路。愿你們展開讀書的翅膀,飛向更高更遠的天空;以夢為馬,不負韶華!”</p><p class="ql-block">我發言完畢,謝謝大家!</p> <p class="ql-block">趙老師帶領同學們行少先隊隊禮,表示對活動組織負責人辛老師的感謝!</p> <p class="ql-block">頒獎儀式:</p><p class="ql-block">閱讀之星,優秀分享官,優秀領讀員</p> <p class="ql-block">共讀拍照留念!</p> <p class="ql-block">圖書交回學校流動,以備利益更多的同學</p>
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