《涂鴉與夢境》??happy~ <p class="ql-block"> 非常有趣的是，造成學習困難的精神分裂或者是精神性的癥狀，實際上是個高級、復雜的防御機制。這個防御是為了抵御在兒童的完全依賴期，由于環境失誤所導致的主要的、過去的（"不可想象的"）焦慮感。如果沒有防御，他的精神系統都將崩潰，包括崩潰順序、方向障礙、人格解體、永遠墜落感和喪失真實感，和周圍物體無法聯結的能力。在防御中，孩子將自己孤立起來，保持不受傷害的狀態。這種防御的極端表現是這個孩子永遠都不會有創傷感，同是也再也無法感受到依賴和脆弱感，反而依附于過去的焦慮感而生活（Winnicott,1968)。</p><p class="ql-block"> 在鮑勃的這個案例中，他的自我了解以前發生的某種形式的災難，他也經歷了精神崩潰，然后重建了自我，以來應對再次創傷的情形。他是通過一直感受創傷的形式來重建的，在孤僻時除外。他記下了所有細節的經歷，把它們分類、歸類、整理，用原始的思考形式。可以預設，這次治療性咨詢的結果中，圍繞一個創傷事件的復雜機制會被轉化成會被遺忘的材料，因為它曾經被記得過，我的意思是，這逐漸變成了一個脫離開心身功能的復雜思考的過程。</p>