教育與不相容法則分享呂金卉

博野心理健康工作委員會

不相容法則(鯨魚哲學反應) 老師們一定看過馬戲表演，很多人看到動物各種馴服的、滑稽可笑的動作，哈哈一樂，如此而已，表演一結束，回家了，過幾天或一段時間，自然也就淡忘了。我告訴大家，我看馬戲表演與一般人看馬戲表演有點不一樣，每每看到精彩處，我就想，我們做老師的,如果能夠將馴獸員訓練動物的那一套理念和辦法學習、借鑒過來，用來教育學生該有多好。一個人的行為，是由理念和思想決定的!有什么樣的理念和思想，就會采取什么樣的行為。因此，演出結束，我并不急著走，而是留下來，幫助那些走村串巷的底層演職員(馴獸員)整理道具，與他們套近乎，軟磨硬泡懇請人家教我幾招。起初人家不答應,因為同行是冤家嘛,人家擔心我弄清楚怎么回事之后，回家買幾只猴子馴一馴，搶他們的飯碗。 最后，我誠懇地乞求一位馴獸員:“師傅，求求您啦!您就教我兩招吧。您知道我是干什么的嗎?我是一名人民教師，是為咱們國家培養下一代的。”我甚至還利用刊有我的照片和文章的雜志證明身份。經不住我的軟磨硬泡、苦苦討教，人家向我透露了幾招，被我拿來教育學生，效果實在是好!這里向大家介紹一招:不相容法則。 什么是不相容法則呢?通俗點說，世上只有一個我，現在我在北京，就不可能同時在河南。人家舉例一說，我就明白了，但是，為了使自己的理解更深刻、更全面，應用起來更熟練，更得心應手記得當時，我揣著明白裝糊涂，非要人家再舉例詳細解釋。馴獸員果然上當,好為人師的缺點立即表現出來,他說:“就拿馴老虎來說吧,你想讓它做這個動作，不想讓它做那個動作……”我問:“怎么辦?”他說:“一旦老虎做你不希望它做的那個動作，你看到了就假裝沒看到，轉身離開，任它做，任它狠命做，累死都不要理它;一旦老虎做了你希望它做的那個動作，立即走上前去,獎勵它一塊鮮肉、一只活雞、一只活羊……用不了幾天，老虎就喜歡做你希望它做的那個動作，而再也不會做那個你不希望它做的動作。因為它也不傻!做那個你不希望它做的動作沒意思，做你希望它做的這個動作有肉吃，有雞吃，有羊吃。當然，老虎為了吃肉、吃雞、吃羊，天天做人們希望它做的那個動作，也就沒有了時間和精力做你不希望它做的那個動作，甚至忘記了那個你不希望它做的動作，更甚者，連做那個動作的想法也沒有了。您說是吧?” 同志們，你們看，當我們把自己的姿態放低的時候，智慧之水就會從高處源源不斷地向我們涌來，滋潤我們，涵養我們，此之謂“滿招損，謙受益”。 其實馴獸員給我講的這個不相容法則，在心理學上還有一個專有的名稱，叫作鯨魚哲學反應。它的具體內容是:“發現別人做正確的事情，及時加以表揚和鼓勵。” 回到教育中來，老師們想想看，我們身邊是不是也有很多這樣的老師，這樣的班主任，他們不是發現學生的優點和長處及時加以表揚和鼓勵，而是學生哪一壺不開，偏要提哪一壺，正好違背了心理學上的這個鯨魚哲學反應原理，違背教育的規律做教育，怎么能取得好的教育效果呢?這樣管理、教育學生，這樣做班主任、做教師，不因違背教育規律而受到懲罰就不錯了，怎么能不累、不煩、不苦惱呢?

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