<p class="ql-block"> 為深化課堂教學改革，促進校際間教學經驗交流，溫宿縣小學語文研修工作室第六組于近日在克孜勒鎮第一小學開展“同課異構”教研活動。本次活動由克一小教學副校長李甜甜主持。活動由來自古勒阿瓦提鄉第一小學的李雪萍老師與克孜勒鎮第二小學的路靜靜老師，圍繞古詩《墨梅》展開精彩教學，以不同的教學設計碰撞思維火花，為參會教師呈現了一場別開生面的教研盛宴。</p> <p class="ql-block">詩意課堂展風采，匠心獨運顯智慧</p><p class="ql-block"> 李雪萍老師的課堂以“誦讀”為核心，將《墨梅》的教學層層推進。她以親切自然的教態、扎實深厚的文學底蘊，帶領學生在反復誦讀中品味詩歌語言之美。從初讀感知韻律，到精讀領悟情感，再到利用AI完成寫作背景的簡介，教學環節環環相扣。學生在李老師生動的講解中，不僅掌握了朗讀技巧，更通過詩人軼事與創作背景的拓展，深刻理解了詩歌內涵。</p> <p class="ql-block"> 路靜靜老師則緊扣“感悟人物品質”這一單元主題，以“讀詩—品詩—悟情”為主線，通過自主誦讀、教師范讀、材料補充等多樣化策略，引導學生走進詩人王冕的精神世界。她巧妙引入陸游、王安石等詩人筆下的梅花詩句，通過群文對比，帶領學生在異同中感悟王冕淡泊名利、清白正氣的高尚品格，將抽象的“清氣”內涵轉化為可觸摸的情感體驗。</p> <p class="ql-block">思維碰撞促成長，校際聯動共提升</p><p class="ql-block"> 評課環節中，老師們說到：“李老師的課堂充分展現了古詩教學的‘詩性’，特別是將誦讀與創作結合的設計，既傳承了傳統文化，又激發了學生的創新能力，為古詩教學提供了新思路。”而路老師的課堂立足單元要素，注重學生思維能力的培養。群文對比的設計打破了單篇教學的局限，讓學生在深度探究中提升語文核心素養，這種教學理念值得借鑒。</p><p class="ql-block"> 克二小康曉玲老師評價到：兩位老師以課程標準為導向，主線清晰、重點突出，有效落實了語文核心素養。教師對文本的文化解讀與實踐活動的設計體現了“大單元教學”思維，為學生搭建了從語言感知到文化認同的學習階梯。其中路老師補充了《卜算子·詠梅》和羅隱的《蜂》進行對比閱讀，加深了對“托物言志”寫法的深化，拓寬文化視野，落實“多文本整合”的學習任務。</p> <p class="ql-block"> 課后，參與活動的教師圍繞兩堂課展開熱烈研討。大家一致認為，兩位老師雖教學風格迥異，但都緊扣新課標理念，將知識傳授與素養提升有機融合。古勒阿瓦提鄉第一小學的教師代表分享：“此次同課異構活動讓我們看到了不同學校的教學特色，李老師的誦讀指導與路老師的群文策略，為我們今后的古詩教學提供了寶貴經驗。”克孜勒鎮第二小學的青年教師也表示，通過觀摩學習，對課堂設計與學生思維培養有了更深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 同課異構的魅力在于‘同中求異，異中求新’。此次活動不僅展現了兩位教師扎實的教學功底，更促進了校際間的資源共享與經驗互鑒。未來，工作室將繼續搭建平臺，推動區域語文教學質量的整體提升。</p><p class="ql-block">編輯：郝慧峰 黃燕</p><p class="ql-block">攝影：黃燕 郭璐</p><p class="ql-block">審核：李甜甜</p>
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