【以美為舟，共研成長】“濕地文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的跨學(xué)科實(shí)踐研究”課題組磨課活動

濕地文化融入小美教學(xué)的跨學(xué)科實(shí)踐

在這充滿生機(jī)與希望的時(shí)節(jié)，為提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，在劉敏超老師的精心安排下，美術(shù)課題組兩名教師進(jìn)行磨課活動。此次活動中，老師們以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新的教學(xué)理念，為我們帶來了兩場精彩紛呈的美術(shù)課堂。 　　劉鴿子老師執(zhí)教一年級下冊第 1 課《落葉去哪里了》。課堂上，劉老師巧妙地將濕地文化融入教學(xué)，以生動形象的語言、豐富的教學(xué)素材，為學(xué)生們講述落葉歸根的奇妙過程，把樹葉的美留下來。在劉老師的引導(dǎo)下，孩子們仿佛置身于美麗的濕地，看到落葉飄落、融入泥土，化作養(yǎng)分滋養(yǎng)大地。這堂課不僅讓學(xué)生掌握了美術(shù)知識與技能，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們對自然的熱愛和環(huán)保意識，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)教育與德育、自然教育的完美融合。 　　黎婷老師則帶來了一年級上冊第 1 課《新龜兔賽跑》。黎老師以極具創(chuàng)意的情境導(dǎo)入，邀請兩名學(xué)生生動地扮演龜兔賽跑的故事，瞬間點(diǎn)燃了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，黎老師圍繞手翻書動畫藝術(shù)表現(xiàn)這一主題任務(wù)，通過細(xì)致的講解、耐心的示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，動手制作屬于自己的手翻書動畫。孩子們沉浸在創(chuàng)作的樂趣中，用畫筆賦予龜兔新的故事，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)視角和無限的創(chuàng)意。 　　課后，課題組所有老師們齊聚一起，對這兩節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的評課。大家各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、課堂氛圍的營造、學(xué)生的參與度等多個(gè)方面進(jìn)行了深入探討。老師們既肯定了兩節(jié)課的亮點(diǎn)與特色，也針對存在的問題提出了詳細(xì)且具有針對性的修改思路。從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化調(diào)整到教學(xué)語言的精準(zhǔn)表達(dá)，從學(xué)生活動的設(shè)計(jì)到課堂評價(jià)的完善，每一個(gè)建議都凝聚著老師們的智慧與心血。 　　此次我們課題組磨課活動，是一次思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的交流、專業(yè)的成長。在老師們的共同努力下，本次磨課活動圓滿成功。通過此次活動，老師們不僅對課程有了更深刻的理解，也為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 —END— 圖片：課題組成員編輯：蔡汝芬校隊(duì)：林芳?審核：劉敏超

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