我們在春天里——綿竹市遵道學校幼兒園大三班班本課程故事

︶ㄣ莫。

《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴與其生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”幼兒每時每刻都在和周圍的環境交流，我們要善于發現其中的教育價值，為幼兒創造與環境互動的機會，孩子才能得到發展。明媚的春天是幼兒親近大自然的好時機，因為春天是萬物復蘇的季節，周圍的一切都是新鮮的，有清新的空氣，有和煦的陽光，有花紅柳綠的美景。基于此，我們進行了主題“我們在春天里”系列活動，讓孩子們乘著春風，走進春天，感受春天，在春天里盡情釋放自己的熱情，探索春天的秘密！ 我們在春天里 　　孩子們在幼兒園生活和游戲中，發現了春天的各種秘密，比如小草出土了，樹發芽了，小蟲子出來了，園里的花朵綻放了。 春日小調查 　　人間三月芳菲始，踏青賞花正當時。春天的美景無以倫比，孩子們乘著溫柔的春風，覓著春的氣息，踏著春的步伐，尋找屬于自己的那份美景。 孩子們和家長一起出去尋找春天，每個人眼中的春天都不一樣，讓我們一起來了解更多的春天故事。 春日變化 　　春天是溫暖的，春天是彩色的，花園里到處都是盛開的鮮花和勤勞的昆蟲。春天是畫，是彩云、是生機、是新芽。讓我們一起看看小朋友發現了春天里的那些變化吧。 春日暢想 　　在春天，我們可以在操場上肆意的奔跑、在草地上愜意的躺。春天又有哪些有趣的活動呢？看看小朋友們又有那些不同的想法吧。 春日種植 　　春天是播種的季節，在春天播種下希望，來日才有碩果累累的收獲。孩子們不負春光，紛紛種下一顆小小的樹苗，為春天增添一份綠意，給自己增添一份希望。 春日美景 　　春色滿園，春暖人間。在這春意盎然，鳥語花香的季節里，孩子們盡情地享受著這美妙的時光，還不忘記錄下這美好的時節，他們用自己靈巧的雙手描繪出栩栩如生的春天。 金黃的油菜花粉粉的桃花鞋子里的春天定格春日立體小樹瓶子里的春天歌頌春日 　　春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。孩子們化身報春小精靈，用自己美妙的歌聲，優美的舞蹈，悅耳的童謠來歌頌春天。 玩轉春日 　　春天是美美的，春天也一定很好玩，讓我們一起來和春天玩一玩吧！在發現美、感受美后，孩子們首先用自己喜歡的方式去表現春天美。 敲染春天我設計的風箏春風裝進袋子里寫“春” 搭建春日小花園 　　著名教育家陳鶴琴說過：“大自然是活教材。”是的，大自然是孩子們最為豐富的學習環境。時值春季，季節變化中隱藏著很多可發現、可探索的點。 在活動中，孩子們用自己的方式了解、感知春天，感受春天的勃勃生機，感受春天的絢麗多彩，萌發了熱愛大自然的情感。在活動開展中，我們創設了豐富的教育環境，支持和滿足孩子們通過多種途徑獲取更為豐富的經驗。 通過《我們在春天里》這一系列的班本課程的開展，引導孩子們親近自然，發現春天，欣賞春天，感受春天，創造春天，從中體驗到生活的美好，感悟到人與自然的和諧，從而使孩子們萌生珍惜幸福生活的情感，樹立強烈的環保意識，爭做文明的傳播者。

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