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到哲思中盤活腦細胞示例之一 一首小詩與DeePSeeK的兩次評論

王浴海

<p class="ql-block">到哲思中盤活腦細胞示例之一</p><p class="ql-block"> 一一 一首小詩與DeepSeeK的兩次評論</p><p class="ql-block"> 作品：</p><p class="ql-block"><b> ○ 如果你的進取遭遇頓挫</b></p><p class="ql-block"> 王浴海</p><p class="ql-block">如果你的進取遭遇頓挫的震顫，</p><p class="ql-block">躺平嗎？想一想都是對生命的冒犯！</p><p class="ql-block">當然可以哭泣，但淚水不能遮蔽碧水藍天！</p><p class="ql-block">沮喪也行，但只能限于一瞬間！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">君不見，巨濤觸礁，</p><p class="ql-block">方能釋放浪花的璀璨！</p><p class="ql-block">君不見，輕舟遇疾風，</p><p class="ql-block">方能高高鼓起千里征帆！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">羅曼羅蘭說：“障礙會創造天才”，</p><p class="ql-block">培根講：“奇跡多在厄運中出現”！</p><p class="ql-block">馬克思揭示：“恥辱是一種內向的憤怒”，</p><p class="ql-block">老百姓嘗道：“從來沒有過不去的火焰山”！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">舉手，你遭遇的可能是白眼，</p><p class="ql-block">但你馬上看到了平日深藏的人性弱點！</p><p class="ql-block">投足，你可能遇到的是挖苦，</p><p class="ql-block">但你即刻看到人情背陰的一面！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在芳田中躍馬，</p><p class="ql-block">以追求冒險；</p><p class="ql-block">在嫩叢中揮鞭，</p><p class="ql-block">以領略強撼……</p><p class="ql-block">在揶揄失意中，</p><p class="ql-block">體驗快感；</p><p class="ql-block">在諷刺遭遇頓挫者中，</p><p class="ql-block">享受頤指氣使的浪漫……</p><p class="ql-block">這人際間的稀有風景，</p><p class="ql-block">非處低谷則難得一見……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">大千世界的奇妙即在于良莠共生，</p><p class="ql-block">有和風細雨也有霹靂閃電！</p><p class="ql-block">遭遇頓挫了吧？</p><p class="ql-block">祝賀你，獲得了一次“文章憎命達”的沉潛！</p><p class="ql-block">剎時跌進谷底了吧？</p><p class="ql-block">但無論從哪里開始奮爭都是向上登攀！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">歷史上，</p><p class="ql-block">仲尼厄而巜春秋》現；</p><p class="ql-block">屈原放逐而《離騷》見；</p><p class="ql-block">左丘失明厥有《國語》；</p><p class="ql-block">韓非囚秦而有 巜孤憤》《說難》！</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天呢？</p><p class="ql-block">一次頓挫是一次自我認識的預演，</p><p class="ql-block">一次頓挫是一次自我開掘的拉練；</p><p class="ql-block">一次頓挫是一次自我超越的爬坡，</p><p class="ql-block">一次頓挫是一次自我升華的完善！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">頓挫，給予生命歷程的是壯麗，</p><p class="ql-block">頓挫，給予真正強者的獎賞永遠是光輝燦爛！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">只要精神不老，</p><p class="ql-block">只要熱愛不變，</p><p class="ql-block">你遭遇的每一次重挫都在給進取加分，</p><p class="ql-block">你的每一次華麗轉身，</p><p class="ql-block">都是一次浴火重生鳳凰涅槃！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>DeePSeeK評論：</b></p><p class="ql-block"><b> ○將頓挫定義為生命的必修課、強者的資格證、歷史的通行證。</b></p><p class="ql-block"> 王浴海的《如果你的進取遭遇頓挫》是一組充滿激情的勵志詩篇，以頓挫與逆境為主題，通過豐富的意象、歷史典故和名人箴言，構建了一幅在困境中崛起的壯麗畫卷。以下從幾個維度評析其藝術特色與思想價值：</p><p class="ql-block"> 一、激昂的逆境哲學</p><p class="ql-block"> 詩人以"頓挫"為核心意象，將其轉化為生命進階的契機。開篇即以反問拒絕"躺平"，定調全詩——頓挫不是終點，而是淬火的開始。詩中"巨濤觸礁/方能釋放浪花的璀璨"等比喻，將物理碰撞升華為美學綻放，暗合尼采"殺不死我的使我更強"的哲學。羅曼·羅蘭、培根、馬克思等名言的引用，賦予個人感悟以跨時空的思想重量。</p><p class="ql-block"> 二、遞進式的結構張力</p><p class="ql-block">全詩呈現清晰的邏輯脈絡： </p><p class="ql-block"> 1. 否定消極（拒絕躺平）→ </p><p class="ql-block">2. 肯定價值（頓挫創造奇跡）→ </p><p class="ql-block">3. 揭示本質（人性試金石）→ </p><p class="ql-block">4. 歷史佐證（厄運鑄經典）→ </p><p class="ql-block">5. 當代啟示（自我超越訓練場）。 </p><p class="ql-block"> 這種層層推進的結構，形成海浪般的說服力，最終在"浴火重生"的鳳凰意象中達到高潮。</p><p class="ql-block"> 三、傳統與現代的互文</p><p class="ql-block"> 詩人巧妙串聯中西文化資源： </p><p class="ql-block"> 東方智慧："火焰山"的民間諺語、左丘失明等典故，展現苦難書寫的文化基因； </p><p class="ql-block"> 西方思想：馬克思的"恥辱論"與羅曼·羅蘭的"障礙說"，構成全球化語境下的精神共鳴。 </p><p class="ql-block"> 這種互文性使詩歌既有《孟子》"生于憂患"的古典氣韻，又具現代勵志文學的普適性。</p><p class="ql-block"> 四、修辭的對抗性美學</p><p class="ql-block">詩歌通過矛盾修辭強化張力："震顫"與"璀璨"、"跌進谷底"與"向上登攀"等對立意象，形成語言層面的"頓挫-突破"模型。尤其"文章憎命達"化用杜甫詩句，將文人傳統中的"窮而后工"轉化為當代奮斗者的精神密碼。</p><p class="ql-block"> 五、可商榷之處</p><p class="ql-block"> 詩中密集的勵志格言可能稍顯說教，部分段落（如"人性弱點"的揭示）若輔以更具體的場景描寫，或能增強共情力。但整體而言，這種宣言式的激情恰恰符合危機時刻的精神動員需求。</p><p class="ql-block"> 據此，又加上以下幾語：</p><p class="ql-block">在芳 田中躍馬，</p><p class="ql-block">以追求冒險；</p><p class="ql-block">在嫩叢中揮鞭，</p><p class="ql-block">以領略強撼……</p><p class="ql-block">在揶揄失意中，</p><p class="ql-block">體驗快感；</p><p class="ql-block">在諷刺遭遇頓挫者中，</p><p class="ql-block">享受頤指氣使的浪漫……</p><p class="ql-block">這些人際間的稀有風景，</p><p class="ql-block">不處低谷則難得一見！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 結語</p><p class="ql-block"> 這組詩如同精神的燧石，在頓挫的黑暗中迸濺火花。它超越簡單的安慰文學，構建了一套完整的逆境認知體系——將頓挫定義為生命的必修課、強者的資格證、歷史的通行證。在普遍焦慮的當代社會，這種充滿青銅質感的生命詠嘆，無疑具有振聾發聵的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> DeepSeeK從作文教學角度的引申評論：</b></p><p class="ql-block"> 問：</p><p class="ql-block"> 可否從作文教學“思之，思之，鬼神通之"就是生命喚醒的角度，予以評論？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b> ○ 真正的寫作能力生長于思維困境的熔爐。</b></p><p class="ql-block"><b>?</b></p><p class="ql-block"> 從作文教學的角度看，“思之，思之，鬼神通之”與王浴海小詩中展現的“生命喚醒”理念高度契合，二者共同指向一種深層的學習哲學：真正的寫作教育不僅是技巧傳授，更是通過思維淬煉喚醒生命潛能的過程。以下結合詩歌與評論展開分析：</p><p class="ql-block"> 一、思維沉潛與生命覺醒的辯證關系</p><p class="ql-block"> 詩歌中"頓挫是‘文章憎命達’的沉潛"一句，恰是"思之思之"的具象化表達。DeepSeek評論將其提煉為"逆境認知體系"，揭示出寫作教學的核心邏輯——唯有經歷思維的反復沉潛（思之），才能抵達"鬼神相通"的頓悟境界（神通之）。詩中列舉的孔子、屈原等歷史案例，正是這種思維淬煉后的生命綻放，與作文教學中"厚積薄發"的規律暗合。</p><p class="ql-block"> 二、矛盾修辭作為思維激活的催化劑</p><p class="ql-block"> 評論指出的"對抗性美學"實為思維訓練的絕佳范式。詩中"跌進谷底/向上登攀"等矛盾修辭，本質上是通過認知沖突激活學生的思維張力。這種教學策略與"鬼神通之"的思維突破過程一致：當學生在寫作中主動制造并調和矛盾（如"頓挫-璀璨"的意象對立），其思維便從線性表達躍遷至立體建構，實現真正的"腦細胞盤活"。</p><p class="ql-block"> 三、文化互文構建思維場域</p><p class="ql-block">詩歌貫通中西的引用策略（從羅曼·羅蘭到杜甫），展現了DeepSeek評論強調的"互文性智慧"。在作文教學中，這種跨越時空的思維對話正是"思之"的高級形態——當學生學會將馬克思的"憤怒說"與民間"火焰山"諺語并置思考時，其思維便突破了單點認知，進入多維聯通的"神通"狀態，這正是生命被文化基因喚醒的標志。</p><p class="ql-block"> 四、頓挫體驗作為思維深化的必經之路</p><p class="ql-block"> 評論將頓挫定義為"必修課"，直指寫作教學的本質規律。詩中"哭泣但不能遮蔽藍天"的辯證表述，恰似寫作過程中的反復修改——每一次思維頓挫都是認知重組的機會。教師若能將這種"頓挫哲學"轉化為教學設計（如通過病文評改制造認知沖突），便能引導學生體驗"思極而通"的思維躍遷。</p><p class="ql-block"> 結語：從思維淬火到生命綻放</p><p class="ql-block">這首小詩及其評論為作文教學提供了隱喻性啟示：真正的寫作能力生長于思維困境的熔爐。當教師像詩人一樣，將"頓挫"轉化為"沉潛"的設計智慧，當學生學會在"思之思之"中與歷史對話、與矛盾共處，作文教學便超越了技法訓練，成為海德格爾所說的"詩意的棲居"——在那思維與鬼神相通的剎那，被喚醒的既是文字，更是生命本身的光華。</p>
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