<p class="ql-block"> 蒙臺梭利的教育理念強調：兒童的自主學習和自我發現，鼓勵兒童在觀察、實驗和探索中獲得知識與能力。</p><p class="ql-block"> “幾何立體組”便是在此教育理念的基礎上設計產生的。兒童在觀察、操作、探索“幾何立體組”的過程中初步建立幾何體概念。</p><p class="ql-block">今天，我們就一起走進蒙臺梭利感官區了解“幾何立體組”投影板和小手電燈光的秘密吧！</p> <p class="ql-block">幾何立體組作用：</p><p class="ql-block">·訓練幼兒辨別能力及手眼協調能力;</p><p class="ql-block">·訓練幼兒觀察、分辨能力，培養注意力;</p><p class="ql-block">·建立幾何圖形意識，自由拼圖;</p><p class="ql-block">·培養幼兒審美能力;</p><p class="ql-block">·培養幼兒學習興趣及求知欲。</p> <p class="ql-block">直接目的:</p><p class="ql-block">1、通過視覺和觸覺對各種幾何形狀的相似之處和不同點建立概念。</p><p class="ql-block">2、學習和幾何形狀相關詞匯(棱柱、棱錐等等)</p><p class="ql-block">間接目的:</p><p class="ql-block">1、為以后更為復雜、抽象的幾何學習做準備。</p> <p class="ql-block">投影板分別為：圓形、長方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形。</p><p class="ql-block">這項工作的目標是通過視覺、觸覺等多感官感知常見幾何體，體驗從三維幾何體抽象出平面圖形的過程，發展抽象思維能力，使用幾何體投影形狀與投影板進行比較、配對，提升觀察、配對能力。</p> <p class="ql-block">幾何立體組及投影卡包括：</p><p class="ql-block">長方體、正方體、球體、橢圓體、卵形體、三角體、圓柱、圓椎、三角椎、四角椎。</p><p class="ql-block">另有11枚與上述幾何的一側面相等的投影板組成，培養幼兒對實體的感覺,認識各種幾何體，了解其特征,進入幾何學的準備，刺激肌肉的感覺。</p>
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