閱讀，讓我們真實的成長

胡全

朱永新老師在《致教師》里提到，教師的專業發展無外乎就是三條路“專業閱讀、專業寫作、尋找專業發展共同體?！庇纱丝梢?，閱讀，尤其是專業閱讀是一個教師專業成長最重要的方式之一。 首先，我們要看到，閱讀是我們認識世界的方法，是我們自身成長的有效途徑。閱讀本身其實是一件痛苦并快樂的事情，這種快樂就像梵高說的那樣：“需要的是努力、失望、以及毅力，首先是疼痛，然后才是快樂”。 當然，閱讀是需要智慧的，閱讀的智慧在于認識我們自己。從“書到用時方恨少，事非經過不知難”到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”再到“初曾大布裹生涯，腹有詩書氣自華”這些都體現了讀書的智慧。 其次，閱讀是需要有自己的思考，只有通過我們的思考，閱讀才可以促進思維的發展。就像北京十一中學歷史特級教師魏勇在他的書中說的那樣“一個站起來的靈魂，自然會引起別的靈魂的注視和尊重，自然會吸引別人走進來，和你一起呼吸。一個跪著的靈魂，無論怎樣包裝，無論你采用多么巧妙的方式，你都不可能真正走進別人的靈魂?！边@就是思考閱讀的意義所在。 另外，閱讀需要有一定量的積累才能看見更遠的風景，閱讀也需要有敢于實踐的勇氣，才能看到最美的景色。一個人如果沒有閱讀的積累，人永遠是愚昧的，但閱讀如果失去了踐行的勇氣，一味地只是追求閱讀數量的增加，完全迷信書本知識，那只會讓自己沉迷在羽化成仙的自我世界里，讓自己搖搖欲墜；只有立足現實，廣于閱讀，樂于思考，敢于實踐，才能在茍且的生活中，看見詩和遠方。 閱讀不能過分迷信書本知識，既要學會閱讀的加法，也要學會閱讀的減法，如果說，取其精華是加法，那么，去其糟粕就是減法。閱讀時，只有學會取其精華，去其糟粕，以我為主，為我所用，書籍才會帶我們看到不一樣的風景，所以，閱讀應該是開放的，多元的，雖然我們每一個人的閱讀都只是對真理的無限接近，無法還原，甚至還有很多人認為我們的閱讀就像意大利哲學家艾柯說的那樣“一切閱讀都只是誤讀?！钡?，閱讀仍然是人生成長重要的經歷，是認識自我，認識世界的有效途徑。只是，閱讀需要給自己開一片天窗，討論和分享就是閱讀的重要窗戶，通過討論和分享，我們可以實現閱讀由淺入深的過渡。 與孩子共讀一本書，其實是一種非常好的閱讀活動，因為這個活動就像盲人摸象一樣，雖然我們每個人都只是摸到“象”的一部分，但是只要我們樂于討論，善于整合，整體的“象”就會慢慢浮現；和學生共讀一本書，我們可以通過讀、比、議、統一系列的方法與學生平等對話，真誠交流，共同進步，一起成長。 看來，閱讀不應該只是我們成長的一種方式，更應該成為一種習慣！

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閱讀，讓我們真實的成長

胡全

閱讀，讓我們真實的成長