<p class="ql-block">課前</p><p class="ql-block">1.全班朗讀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、導入</p><p class="ql-block">1.出示《孟子》</p><p class="ql-block">2.播放短視頻“孟子”簡介</p> <p class="ql-block">3.出示課題，讀題，解題</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、初讀</p><p class="ql-block">1.出示全文，指名學生按照學習單順序讀，讀準關鍵詞句</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.教學會寫字</p><p class="ql-block">（1）你覺得哪個字你要提醒同學們？</p><p class="ql-block">根據學生回答，出示“援”字。</p> <p class="ql-block">（2）師范寫</p><p class="ql-block">（3）生寫</p><p class="ql-block">【寫后沒有評價。】</p> <p class="ql-block">3.全文朗讀，讀準字音。</p><p class="ql-block">【之前設計由關鍵語句的朗讀指導入手，這個設計很好，降低了學生朗讀的難度。但中間穿插寫字，顯得突然。個人認為還是應該把寫字教學穿插在課文學習中。前面已經對關鍵語句進行了朗讀指導，就順勢讀課文。】</p> <p class="ql-block">4.小組合作，理解文言文意思</p><p class="ql-block">（1）小組合作</p><p class="ql-block">（2）小組匯報，先理解文意，再根據理解再讀語句，讀出停頓。</p><p class="ql-block">（3）小組齊讀全文</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（4）師范讀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（5）生自由讀，指名學生朗讀</p><p class="ql-block">（6）齊讀</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、品讀課文</p><p class="ql-block">1.默讀，思考兩人學奕的結果如何？為什么會造成這樣的結果？</p><p class="ql-block">（1）找到關鍵句：雖與之俱學，弗若之矣。</p><p class="ql-block">（2）交流，提出觀點：專心致志</p> <p class="ql-block">2.指導理解作者用事例來證明自己的觀點</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.結合生活實際來理解孟子的觀點</p><p class="ql-block">【這個提問邏輯有問題：是否認同孟子的觀點，后又用具體事例說明自己的觀點。】</p><p class="ql-block">4.根據探討寫一寫自己的事例</p><p class="ql-block">【這里太突然，教師設問不精準。】</p>
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