<p class="ql-block">板書要注意排列整齊。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、導入</p><p class="ql-block">1.揭題,讀題</p><p class="ql-block">2.回顧已學,了解課文主要內容和結構</p><p class="ql-block">3.鏈接新課,設:課文如何印證這個觀點?</p> <p class="ql-block">二、品讀課文第三自然段</p><p class="ql-block">1.默讀課文,勾畫出波義耳是如何一步一步找到真理的。</p><p class="ql-block">2.指名學生交流,學生比對自己的勾畫</p><p class="ql-block">3.指示屏幕,帶著學生讀波義耳找到真理過程的句子</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、品讀另外兩個事例</p><p class="ql-block">1.用讀第3自然段的方法讀另外兩個事例,勾畫出找到真理的方法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.指名學生交流,根據學生的發言在屏幕上勾畫</p><p class="ql-block">3.學生比對補充</p><p class="ql-block">4.學生根據勾畫內容,梳理,并完成找到真理過程的表格</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、品讀表格</p><p class="ql-block">1.豎向觀察表格,找到相同的地方,引導學生總結提煉出發現真理的過程</p><p class="ql-block">2.橫向觀察表格</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3.對照第2自然段和表格,找到自己的發現</p><p class="ql-block">(1)獨立閱讀,提出發現</p><p class="ql-block">(2)未回答,指導朗讀第二段,再追問。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.出示第二自然段,引導對照閱讀</p><p class="ql-block">【嚴謹提煉得很牽強?!?lt;/p> <p class="ql-block">5.觀察表格,找到三個事例的不同之處</p><p class="ql-block">(1)學生閱讀,指名學生表達</p><p class="ql-block">一生:三個事例不同時間、不同領域</p><p class="ql-block">一生:三個事例更有說服力</p><p class="ql-block">(2)追問,作者為什么選擇這三個事例</p><p class="ql-block">【典型提煉得也很牽強。】</p><p class="ql-block">【教學版塊還不夠熟悉?!?lt;/p> <p class="ql-block">五、拓展閱讀</p><p class="ql-block">1.提出閱讀要求:閱讀研學單,想一想 這三個事例能不能說明“玩也能玩出名堂”這個觀點。</p><p class="ql-block">2.小組討論</p> <p class="ql-block">六、布置課后作業 </p><p class="ql-block">1.課后思考,仿照課文思考如何說明“有志者事竟成的觀點”</p><p class="ql-block">2.總結課堂</p><p class="ql-block">3.鏈接下一節課內容。</p><p class="ql-block"><br></p>
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