<p class="ql-block">在這里有我的眼睛!我能用雙手來看東西!孩子們自夸不用眼睛就能看東西,伸出雙手呼喚著.......</p><p class="ql-block"> Maria Montessori</p> <p class="ql-block">蒙臺梭利博士設計的每一種材料都是在為孩子探索和完善感覺。所設計的材料鼓勵孩子進行比較,分類和序列。</p><p class="ql-block"> 兒童可以用這些感官經驗看圖,比較,描述等,這是幫助兒童了解世界的一種手段。</p> <p class="ql-block">感官材料本身是巨大的,令人印象深刻,不斷的在我們的蒙氏教室當中使用。感覺教育中第一個接觸到的教育就是視覺教育。</p> <p class="ql-block"> 今天視覺教育中的——彩色圓柱體擴展形式。</p><p class="ql-block"> 擴展形式是鼓勵孩子開展不同的工作,并會幫助孩子使用材料的創意設計。</p> <p class="ql-block">發展活動: 排序并疊高(水平排列)</p><p class="ql-block">直接目的:</p><p class="ql-block">1、進一步鍛煉幼兒對不同尺寸和大小等概念的識別能力。</p><p class="ql-block">2、加強幼兒比較和辨別相似、相異、對應的能力。</p><p class="ql-block">3、鍛煉幼兒的手眼協調能力。</p><p class="ql-block">間接目的:</p><p class="ql-block">1、鍛煉幼兒敏銳的觀察力和注意力。</p><p class="ql-block">2、為之后的數學學習做間接準備。</p> <p class="ql-block">造型藝術:</p><p class="ql-block"> 彩色圓柱體它更適于年齡較小的幼兒,在蒙特梭利教育早期使用。彩色圓柱發現差異,比較判斷,給予幼兒嘗試和思維的空間。更有利于鍛煉幼兒的感知能力。</p> <p class="ql-block"> 同時,彩色圓柱體為幾何學立體組的學習提供了早期經驗,彩色圓柱體借助色彩和形狀,可進行創意造型,豐富幼兒的想象。</p>
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