<p class="ql-block ql-indent-1">為了深化教學改革，提升教師專業能力，2025年3月31日，萍鄉市教研室在蘆溪鎮第四中心學校開展初中語文送教送研活動，通過示范課、專題研討、專家指導等方式，推動思辨性閱讀在課堂中的有效落實。我們課題組成員之一的劉燦清去到現場參加活動，其他成員通過觀看直播學習。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員們通過學習此次送教送研活動，體悟到了此次活動對課題組的研究與實踐帶來了以下的積極影響：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 提供優質課例，示范思辨教學策略</p><p class="ql-block ql-indent-1">送教送研活動中，優秀教師通常會展示思辨性閱讀示范課，如通過《孔乙己》《愚公移山》等經典文本，引導學生分析人物形象、探討主題矛盾、比較不同觀點。這些課例為一線教師提供了可借鑒的教學模式，幫助他們在課堂中更好地培養學生的批判性思維。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2. 促進教師專業成長，提升思辨教學能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">送教送研不僅是“送課”，更是“送理念”。通過專家講座、互動評課、集體備課等形式，教師能夠學習如何設計開放性問題，激發學生思辨； 掌握文本對比閱讀、辯論式教學等策略；反思自身教學，優化課堂提問方式，避免“滿堂灌”。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 推動校際交流，共享思辨教學資源</p><p class="ql-block ql-indent-1">送教送研活動打破了學校之間的壁壘，讓優質教學資源流動起來。不同學校的教師可以分享思辨性閱讀的教學設計、案例、評價工具，形成區域教研共同體，共同探索更科學的教學方法。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">初中語文送教送研活動，不僅是教學經驗的傳遞，更是教育理念的革新。它讓思辨性閱讀從理論走向課堂，從個別教師的嘗試發展為廣泛的教學實踐。未來，隨著更多教師的參與和探索，思辨性閱讀必將成為培養學生核心素養的重要途徑，讓語文課堂真正成為思維的訓練場！</p>
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