<p class="ql-block ql-indent-1">《老師怎樣和學(xué)生說話》一書為教育工作者們開啟了一扇嶄新的大門，引領(lǐng)我們重新審視與學(xué)生溝通的藝術(shù)。其中，“最佳師表” 這一章節(jié)給我留下了尤為深刻的印象。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這一章節(jié)中，作者通過一系列生動的小故事，為我們展現(xiàn)了教育成功者的范例。這些最佳師表的老師們，都秉持著一個共同的理念：他們不依賴訓(xùn)話的力量。他們從不向孩子們長篇大論地講大道理，不讓孩子們產(chǎn)生罪惡感，也不要求孩子們做出空洞的保證。他們聚焦于當(dāng)下，只處理眼前的事情，時刻關(guān)注孩子當(dāng)時的感受，給予孩子充分的理解、認(rèn)同與尊重。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">例如，書中有這樣一個場景：一個學(xué)生在課堂上突然怯場，無法正常回答問題。換做普通老師，可能會批評學(xué)生準(zhǔn)備不充分或者催促學(xué)生趕緊作答，從而加劇學(xué)生的緊張。但最佳師表的老師，會用溫和的語氣說：“我能看出你現(xiàn)在有些緊張，這很正常，我們都有這樣的時刻。先深呼吸，等你覺得準(zhǔn)備好了，再告訴我們你的想法。” 老師的這段話，沒有絲毫的指責(zé)，而是對學(xué)生情緒的接納與理解，讓學(xué)生感受到被尊重，也給予了學(xué)生調(diào)整狀態(tài)的空間與時間。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">這些優(yōu)秀的教師，摒棄了語言上的暴力，就事論事，在關(guān)鍵時刻為孩子提供及時且恰當(dāng)?shù)膸椭Ｋ麄兩钪淌依锏拿恳患∈拢伎赡軐⒆拥膬?nèi)心產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。他們不會對學(xué)生的過去和遙遠(yuǎn)的未來憂心忡忡，而是專注于當(dāng)下的問題，用智慧化解矛盾和沖突。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">反觀我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，有些老師常常陷入誤區(qū)。當(dāng)學(xué)生犯錯時，急于批評指責(zé)，長篇大論地講道理，試圖讓學(xué)生意識到錯誤并保證不再犯。然而，這樣的方式往往收效甚微，甚至可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。而 “最佳師表” 的老師們用實際行動告訴我們，教育不需要過多的說教，而是需要真誠的理解與尊重。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一章節(jié)讓我深刻認(rèn)識到，作為老師，我們的語言和態(tài)度對學(xué)生的成長有著不可估量的作用。我們要學(xué)會站在學(xué)生的角度，去感受他們的喜怒哀樂，用富有同情心和同理心的語言去與他們交流。只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，建立起良好的師生關(guān)系，讓教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，助力學(xué)生健康快樂地成長。每一位教育工作者，都應(yīng)努力成為 “最佳師表” 中的一員，用愛與智慧譜寫教育的美好篇章。?</p>
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