“挑戰與應對策略”---《“留住黎苗族記憶”非遺課程進校園的實踐研究》課題中期簡報

零星雨

時光荏苒，自課題立項以來，我們已經在非遺課程進校園的道路上探索了數月。2024 年 11月上午，我們迎來了“‘留住黎苗族記憶’非遺課程進校園的實踐研究”課題中期匯報活動，共同回顧課題的研究歷程，總結經驗，發現問題，探討未來的發展方向，同時讓大家對我們的課題有更深入的了解 本次活動有由學校副校長于萍萍主持 　　本次活動邀請到了熱帶海洋學院附屬中學、省級課題專家庫成員吉獻忠、趙中華老師，及海南省人才引進、五指山市紅星學校總督學王繼民擔任本次課題指導專家。 　　會議第一項議程是課題主持人王紅霞進行匯報，她從三個方面展開匯報：一是課題實施階段情況。王紅霞老師圍繞課題研究進展、成果與方向、過程性材料情況等，詳細介紹了課題開題后至本次中期匯報的進展情況。自課題立項以來，研究工作整體推進順利，基本按照預定計劃穩步開展。目前課題已進入實驗階段，任務完成度約達 60%。課題組在前期理論研究的基礎上，結合學校實際教學情況，初步形成了非遺課程進校園的實施策略，精心設計開發了部分教學案例，苗族盤皇舞、黎族竹竿舞等項目的跨學科主題學習教學設計已基本完成。二是課題開展過程中存在的問題。部分非遺課程因師資不足和專業技能限制，教學效果未達預期；部分學生對非遺課程興趣不足，參與度有待提高；研究過程性材料整理不夠規范，部分數據記錄不夠詳細。三是課題下一步開展的工作思路。加強師資培訓，邀請非遺專家對教師進行專業指導，提升教師教學能力；優化課程內容、評價和形式，增加互動性和趣味性，提高學生參與度；規范研究過程性材料的整理，確保數據記錄完整、真實。 　　會議第二項議程：課題成員及參會人員對課題進行提問。課題成員邢靈靈老師指出：“這些教學案例已在部分班級進行了試用，取得了初步成果，積累了豐富的教學實踐經驗。但在課程實施過程中，我們也發現了一些問題，例如部分課程內容與學生的認知水平銜接不夠緊密，教學方法的多樣性有待進一步豐富，學生參與度在不同班級和不同教學環節存在差異等。”課題成員吳真真也提出：“部分學生對非遺課程的興趣激發還不夠充分，課程的影響力和輻射范圍有待進一步擴大等。”針對這些問題，課題組進行了深入探討和交流，積極分析原因，探尋解決方案，持續優化課程實施環節，以確保非遺課程在校園中能夠更好地落地生根。 　　會議第三項議程：課題專家進行評議和指導。三位課題專家認真聽取了課題主持人的匯報，并針對問題與課題成員進行了專業指導，提出了以下建議：一是加強師資培訓，邀請非遺專家對教師進行專業指導；二是優化課程內容和形式，增加互動性和趣味性；三是規范研究過程性材料的整理，確保數據記錄完整、真實；四是加強與非遺傳承人的合作，豐富課程資源；五是定期開展課題研究總結和反思，及時調整研究策略；六是組織課題成員主動閱讀相關非遺書籍、文獻，為課題研究提供堅實的理論支持。 　　回顧過去的這段時間，我們在非遺課程進校園的實踐中，雖然遇到了諸多挑戰，但也收獲了滿滿的希望與信心。每一次的嘗試和探索，都讓我們離目標更近一步。非遺文化的傳承與發展，需要我們每一個人的努力和堅守。我們深知，非遺課程進校園的路還很長，但只要我們心懷熱愛與責任，持續優化課程設計，提升教學質量，就一定能讓黎苗族的非遺文化在校園里綻放出更加絢爛的光彩，讓更多的學生感受到非遺文化的魅力，傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。

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“挑戰與應對策略”---《“留住黎苗族記憶”非遺課程進校園的實踐研究》課題中期簡報

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