<p class="ql-block"> 小學一二年級屬于學習低段，此段重朗讀和初步感知復述能力培養，以下是二年級部編朗讀文本和評價記錄。</p> <p class="ql-block">文本說明：</p><p class="ql-block">這篇文章比較長，課題點題。第三自然段可以提取關鍵信息：寫了四個人四種不同樣子的風箏，每種風箏放飛著每個人的理想。部分學生提取信息連線題完成得很正確！只是最后一題，審題后應分兩步完成第一步：你想放飛什么樣的風箏？（宇航員風箏等）第二步：把宇航員風箏的樣子寫細致并明做這個風箏原因。寫話題考察學生思維條理性。</p> <p class="ql-block">評1：</p><p class="ql-block">最后一題書寫漏了個字兒：！前面的詞語填空都沒錯，看來主動積累啦！以幽默風趣語氣讀出放風箏時孩子的喜悅心情。朗讀抑揚頓挫，恰當停頓，看得出平時朗讀也下了一番功夫了！</p> <p class="ql-block">評2：</p><p class="ql-block">坐姿端正咬字非常清楚，感情真是充沛啊！把四個小伙伴的理想都讀給我們聽了！我驚喜發現你對句子理解有自己想法，這一點要點贊！課后題涉及的提取信息和詞匯積累仿寫都棒棒噠！</p> <p class="ql-block">評3:</p><p class="ql-block">朗讀充滿感情，恰當停頓，氣息處理得當！首先用驚奇語氣讀這句話不合適哈！最后一題寫話要補充出“什么樣的”風箏，句子表達結束應該有完整句子標志哦！觀察例句能力還得訓練哈！其它的問題完成得不錯！</p> <p class="ql-block">評1:</p><p class="ql-block">朗讀節奏把握不錯！課后題體現季節的詞語是二月即農歷三月或草長鶯飛，就這個有點問題，提取信息能力還是可以噠！</p><p class="ql-block">評2:</p><p class="ql-block">朗讀聽起來很有感覺哦！咬字很清楚，態度很認真！課后題的回答基本正確！最后，詩前兩句體現春日生機勃勃美的特點，通過“長和飛”動作詞“拂”和“醉”字體現煙柳春天一派生機盎然！</p> <p class="ql-block">評1:</p><p class="ql-block">朗讀節奏感不錯！聽你讀這個小短文我知道那么多蘑菇原來是雨傘呀！我在雨中焦急地尋找，開始看到那么多五顏六色的傘心里贊嘆啊！最后終于在多彩蘑菇里我找到了媽媽的傘。文中，小作者用比喻和排比寫出了所見的所聽的還有他心里想的。見蘑菇般的傘我贊嘆，找媽媽的傘我著急，聽媽媽腳步我激動，見到媽媽我能換位思考。看，這等媽媽的娃娃是多懂事！小寶貝課后題完全正確，可見閱讀信息提取能力沒有大問題！</p> <p class="ql-block">評2:</p><p class="ql-block">用心處理了朗讀節奏，音調高低和恰當停頓，非常好！你讀出了“我”等媽媽時看到的雨傘蘑菇的美，等到媽媽時的激動讀得尤其到位！課后題把握得也很好，因為把自己放進文章里去讀去感受問題則會迎刃而解了！</p> <p class="ql-block">評3:</p><p class="ql-block">似乎更像娓娓道來講故事的女孩，聲音整體溫柔，音色很美哦！你朗讀時把“我”等媽媽看到的明艷風景聽到的漸近的腳步聲都讀出來了！用心的朗讀可以邊讀邊想象出一幅幅畫面，估計會在你的眼前呈現出來吧？</p> <p class="ql-block"> 以上僅部分，待續！</p>
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