敢拼才會贏，勤耕終有獲——綠竹班的春天實踐活動印記

狼寶寶

致“敢戰(zhàn)敢拼”的綠竹少年敢為青衿試鋒芒，拼將熱血化冰霜。才從險處生新翼，會向云霄攬月光。贏取春風(fēng)酬壯志，勤栽桃李滿庭芳。耕云播雨尋常事，終見星河流麥香。有夢何妨山海闊，獲麟不必問行藏。 　　信息素養(yǎng)提升比賽 綠竹學(xué)子戰(zhàn)果累累 　　寒假，學(xué)校組織七八年級學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動，我班孩子積極參與、勤于思考、敢于實踐，最終戰(zhàn)果輝煌:班級榮獲“最佳組織獎”，賴景年、洪敏文榮獲創(chuàng)意編程、設(shè)計一等獎，程子航、方若舟、黃巖峰榮獲創(chuàng)意編程、設(shè)計三等獎，張哲瀚、童皓陽榮獲數(shù)字繪畫一等獎，蔡亦嵐榮獲數(shù)字繪畫二等獎，郎若汐、王弋涵、鄢靖釗、陳思伊、吳浩祥、潘泊宇榮獲微視頻二等獎。 為孩子們點(diǎn)贊！ 作品:仿真飛行器 這次的建模，我花了兩天思考，三天制作。本來以為是豆腐渣工程，結(jié)果竟然獲得了一等獎，這才發(fā)現(xiàn)我的作品竟然是鋼筋混凝土筑成的高樓大廈。 這是我建模的思想，是源自古人插羽毛飛行的想法。我希望我們可以在航天這條路上越走越遠(yuǎn)，希望中國可以在航天領(lǐng)域趕超外國，也希望我們的思想，可以為我國航天事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。 ——洪敏文 作品:函數(shù)計算器 在這次活動中，我憑借制作的函數(shù)計算器獲得了一等獎。 創(chuàng)作過程充滿挑戰(zhàn)與成長。最初，我只是出于對編程的熱愛和對數(shù)學(xué)函數(shù)圖像的興趣，決定開發(fā)這款軟件。然而，在實施過程中，我遇到了諸多技術(shù)難題，比如如何將用戶輸入的復(fù)雜函數(shù)表達(dá)式準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為圖像，以及如何高效計算多個函數(shù)的交點(diǎn)。這些問題一度讓我感到困惑，但我沒有放棄，而是查閱大量資料，反復(fù)調(diào)試代碼，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗與改進(jìn)，最終成功實現(xiàn)了軟件的各項功能。 這個過程不僅讓我在編程技術(shù)上有了顯著提升，更讓我深刻感受到計算思維的魅力。我學(xué)會了如何將復(fù)雜問題分解為可解決的小問題，如何運(yùn)用算法和程序設(shè)計實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。我也意識到，創(chuàng)意編程不僅是技術(shù)的堆砌，更是對問題的深入理解和創(chuàng)新解決。 獲得一等獎是對我的極大肯定，讓我明白：只要敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，就能在編程的世界里創(chuàng)造出屬于自己的價值。 ——賴景年 　　寒假，肖老師出于對我的信任，把畫畫的任務(wù)托付給了我。我把我的想法與媽媽一同交流，我一邊畫一邊修改，媽媽一邊指導(dǎo)我運(yùn)用一些軟件的工具，花了好幾天的辛勤努力，最終作品在學(xué)校中獲了一等獎。當(dāng)我知道我獲得一等獎時，內(nèi)心非常激動。下次有這樣的機(jī)會，我也會更加努力不負(fù)眾望所托。 ——張哲瀚 世上無難事，只怕有心人 寒假的一天，肖老師在班級群里發(fā)布了一項特別的任務(wù)——完成一幅數(shù)字繪畫，還特意點(diǎn)了我的名，希望我能嘗試。面對這項任務(wù)，我既感到好奇又有些不安，因為這是我從未涉足的新領(lǐng)域。 為了完成任務(wù)，我首先向曾經(jīng)學(xué)計算機(jī)的姨夫求助。他表示不大會，但慷慨地將他的新款平板借給了我，并告訴我可以使用“天生繪畫”軟件試試。接著，我又詢問了幾位身邊的電腦高手，但他們對此也愛莫能助。 求人不如求己，我決定自己探索。我像第一次畫水彩畫一樣，轉(zhuǎn)向“小紅書”尋找答案。如何用天生繪畫軟件勾線、擦除、上色……我一遍又一遍地觀看短視頻教程，幾乎一整天的時間都泡在了這些視頻里。雖然通過視頻我對軟件有了初步的認(rèn)識，但實際操作起來卻遠(yuǎn)比我想象中的復(fù)雜。線條總是畫不直，圓形也難以變成完美的橢圓，勾線的粗細(xì)控制也成了難題。連續(xù)幾個晚上，急得焦頭爛額。媽媽始終陪伴在我身邊，陪我一起攻克難關(guān)，她耐心地鼓勵我說：“利用這次機(jī)會學(xué)習(xí)新技能是非常寶貴的，未來的道路上你會遇到更多的挑戰(zhàn)。要有耐心，多嘗試幾次，你一定能夠成功。” 經(jīng)過無數(shù)次的努力與失敗，我終于逐漸掌握了軟件的基本操作，作品也漸漸成形。雖然整個過程充滿了挑戰(zhàn)，但這趟數(shù)字繪畫的探索之旅不僅讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗，更讓我深刻體會到了“世上無難事，只怕有心人”的真正含義。 ——童皓陽 　　當(dāng)剛剛接到這個比賽通知的時候，我內(nèi)心是有一點(diǎn)茫然的，在此之前我從來沒有接觸過數(shù)字繪畫，剛開始使用電腦的時候，什么直線畫曲線，直線到曲線，分不清楚也覺得麻煩，還不如用鉛筆在紙上涂涂畫畫來的方便。 一個小時，我埋在電腦中與磨人的鼠標(biāo)和各種符號作著斗爭，沒想到經(jīng)過一個小時的磨合期，電腦好像也與我熟悉起來，我也發(fā)現(xiàn)了它的妙處，圓是光滑飽滿的圓，直是挺拔矗力的直，那是人類的手永遠(yuǎn)無法復(fù)刻的，無法追求的完美。每一塊填充上的色彩均勻明艷，永不褪色。兩個小時以后，我的“作品”終于出爐了，其實并沒有想象中的那么精致，和本來預(yù)想到的偉岸和恢弘不同，倒是有一些小家碧玉的秀麗。不論如何，都是我努力獲得的成果。 這一次比賽我所獲得的不僅僅是獎項，更是以后的方向，在今后的生活中，提到美術(shù)，我會想到的不僅僅是水彩、素描、漫畫，還有數(shù)字繪畫。 ——蔡亦嵐 　　我們小組微電影獲獎離不開每一個成員。我在其中擔(dān)任編劇、導(dǎo)演、后期制作的工作，組員都非常認(rèn)真地完成拍攝任務(wù)。尤其是王弋函和鄢靖釗兩位主演表演得很生動，其他組員都積極配合他們表演，呈現(xiàn)出了不錯的效果。 當(dāng)然，我們組的微電影還有很多需要改進(jìn)的地方。但在這次的活動中為我們樹立了信心，讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。我們會從這次的經(jīng)歷中獲取經(jīng)驗，在往后的活動中更進(jìn)一步。 ——郎若汐 　　很高興可以和小組的同學(xué)們一起獲得微電影二等獎。這是我們小組所有同學(xué)的功勞，是我們小組所有同學(xué)努力的結(jié)果。 這次活動，讓我感受到了團(tuán)結(jié)合作的意義，也是一種別樣的體驗。在我們的小組中，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長組織活動并編寫劇本，也有認(rèn)真參與的成員們。這是我們共同點(diǎn)努力的成果。在以后的活動中，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油的。 ——陳思伊 　　這次《曙光》能夠獲得二等獎，首先感謝評委老師的認(rèn)可！更要感謝我們的組長，她不僅才華橫溢，還具備超強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。在她的帶領(lǐng)下，我們克服了重重困難，完成了這部作品。她的堅持和智慧讓我們每個人都受益匪淺。再次感謝她！ ——鄢靖釗 　　“半山腰總是最擠的，每個人都應(yīng)該去山頂看看！”不過山頂?shù)娘L(fēng)景雖美，但山頂可以給人所立足之地卻不能再小。所以當(dāng)我們在生活、學(xué)習(xí)、工作中不幸被撞得頭破血流的時候，并不應(yīng)該害怕輸?shù)靡粩⊥康兀匾氖亲约菏欠衿磩湃Γ欢?dāng)我們終至山巔，踏雪歸來時，要記得，驕傲自滿是我們自己給自己挖的陷阱，真正的強(qiáng)大沒有沾沾自喜的優(yōu)越感，更沒有揣揣不安的得失心，只有不馳于空想、不騖于虛聲的壯闊的謙卑。 ——王弋函 　　非常榮幸我們小組的微視頻能榮獲二等獎。在這個作品里，每一個鏡頭都是我們團(tuán)隊共同努力的成果。從構(gòu)思到拍攝，再到后期剪輯，大家都付出了心血。我們也遇到過困難，但互相鼓勵，攜手克服。這個獎不僅是對我們視頻的認(rèn)可，更是對團(tuán)隊合作精神的肯定。感謝評委的認(rèn)可，感謝隊友們的支持，這將激勵我們創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品。 ——潘泊宇 作品:飛揚(yáng)的河馬 這次的編程獲得了三等獎，雖然我沒有參與太多的制作，但我還是感到由衷的高興。編程是一件需要縝密思維和大膽創(chuàng)新的事情，在整個過程中，經(jīng)常會遇到一些看上去無法解決的困難，當(dāng)我們經(jīng)過細(xì)致的思考解決它們之后，一切都會變得明朗起來。 學(xué)習(xí)也是這樣，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村，永遠(yuǎn)也不要放棄，讓我們努力地拼搏！ ——黃巖峰 作品:飛揚(yáng)的河馬 本次創(chuàng)意編程比賽，我很榮幸獲得了三等獎，雖然不是最好，但讓我感到我的努力得到了回報。 這雖然不是我第一次制作編程作品，但是是我第一次參加評比。本次作品也主要是我所構(gòu)思、繪制模型、編寫腳本。我在編程方面的探索，基本上都是自學(xué)的，沒有天賦，也沒有參加培訓(xùn)。顯然，我比不上我們班的那些“頂尖選手”，但是我也挺有自知之明，不會因為別人說我的程序“小兒科”而氣餒。 我還會在此方面進(jìn)行更深的探索，爭取更大的成就。 ——方若舟 作品:猜數(shù)游戲 對于這次獲獎我其實是很意外的，因為我一開始就覺得我編程的東西比不上別人的高大上，但是這次獲獎給了我一個啟發(fā)——我也是能夠編出好的程序的。 一開始，我還沒有想好編程一個什么程序，但當(dāng)我想到我們家中經(jīng)常玩的猜數(shù)字游戲時，我一下子有了靈感，開始了創(chuàng)作，沒想到最后還真成了，而且只用了十幾行代碼，我心里一陣暗喜，但又在擔(dān)心我就這么幾行代碼，會不會壓根兒進(jìn)不了評委老師的眼呢？ 直到這周五我從肖老師的手中接過了我的獎狀，我才明白我其實也是可以的，所以我也相信我在下一次參加此類活動時會表現(xiàn)得更好。 ——程子航 拓?fù)淠X洞變形記?——科學(xué)思維導(dǎo)圖創(chuàng)意爭霸賽 　　思維導(dǎo)圖有助于同學(xué)厘清知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。這是一個復(fù)習(xí)、鞏固的過程。它將各種繁雜的知識點(diǎn)之間的包含、并列、交錯等關(guān)系凝結(jié)到圖紙上，可以方便后期復(fù)習(xí)時知識的整理。所以這是一個很好的學(xué)習(xí)工具。 在這次比賽中，我獲得了優(yōu)異的成績。既然思維導(dǎo)圖畫的挺好的，那么下一步就是將它投入學(xué)習(xí)和使用中去，并真正掌握知識點(diǎn)，而非只是畫畫。 ——許恪 　　很榮幸我的作品能被老師賞識，這次科學(xué)思維導(dǎo)圖的獲獎，讓我明白了如何通過一張紙來將復(fù)雜的，零碎的知識貫通為一張知識網(wǎng)絡(luò)。 原子結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖的制作，讓我對原子結(jié)構(gòu)及與分子、離子等物質(zhì)的關(guān)系理解的更透徹，這不僅是工具，更是培養(yǎng)系統(tǒng)性思維的科學(xué)方法論。 ——邱晟宇 　　得知自己的思維導(dǎo)圖獲獎時，我滿心都是驚喜。這份榮譽(yù)不僅是對我個人的認(rèn)可，更是給了我繼續(xù)好好學(xué)習(xí)科學(xué)的動力。 回顧這次活動，我覺得充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在整理初期，面對復(fù)雜的科學(xué)概念，我感到混亂和迷茫。但在老師的悉心指導(dǎo)下，我逐漸理清思路，我不僅掌握了新的科學(xué)知識，更重要的是，學(xué)會了如何獨(dú)立思考。 科學(xué)的世界無窮無盡，還有許多未知等待我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ谖磥淼膶W(xué)習(xí)中，我將以更加飽滿的熱情和更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到科學(xué)學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，努力在科學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。 —— 陳果 　　在科學(xué)思維導(dǎo)圖繪制活動中，我憑借對課堂知識的記憶和理解，有幸獲得了獎項。 繪制時，我沒有翻閱課本或查閱資料，而是完全依靠腦海中的知識儲備。這個過程讓我深刻認(rèn)識到，知識的內(nèi)化才是檢驗學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。只有當(dāng)知識融入我們的思維，成為思考問題的一部分，才算真正掌握。 通過這次繪制，我意識到學(xué)習(xí)不能僅停留在表面記憶，更要理解知識背后的邏輯和聯(lián)系。這種深度理解讓我在繪制時更加得心應(yīng)手。 這次獲獎不僅是對我繪制思維導(dǎo)圖的認(rèn)可，更是對我學(xué)習(xí)方法的肯定。未來，我會繼續(xù)努力，通過更多實踐和思考，將知識內(nèi)化為自己的能力，不斷提升綜合素質(zhì)。這次經(jīng)歷將成為我學(xué)習(xí)路上的新起點(diǎn)，激勵我不斷前行。 ——賴景年 　　思維導(dǎo)圖是一個將知識串聯(lián)起來的好方法，這次的思維導(dǎo)圖獲獎，是對我的一種鼓勵，也是對我的激勵。接下來我會認(rèn)真地做好老師布置的這些作業(yè)，掌握好的學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力。 ——陳思伊 　　科學(xué)思維導(dǎo)圖也給我很大的驚喜，我自認(rèn)為寫的不好的思維導(dǎo)圖，沒想到竟然也獲得了一等獎，化學(xué)是新的領(lǐng)域，希望我，希望同學(xué)們，希望班級可以在化學(xué)的科目上越學(xué)越好，希望化學(xué)這門科目成為我們班的強(qiáng)項，也希望同學(xué)們可以為科學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為中國發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 ——洪敏文 　　《道德經(jīng)》中有句話“天下大事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)”，每一次微小的舉動都是成功的階梯。 首先感謝老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助，很榮幸能獲得科學(xué)思維導(dǎo)圖二等獎。這幕后埋藏著什么秘密呢？或許有人會說：“這么個思維導(dǎo)圖簡單應(yīng)付下就行了。”但我一貫覺得，要做就要做到最好。在上個周末，科學(xué)老師布置了思維導(dǎo)圖作業(yè)，由于化學(xué)我是第一次接觸，看這就令人頭疼，起初像個懵懂的小鹿，課本東翻西找，每節(jié)的知識點(diǎn)雜碎不堪。但別急！再次調(diào)整靜下心，或許就有頭緒了，我們不是作業(yè)的傀儡，較好的利用作業(yè)達(dá)到一定的效果才是關(guān)鍵。我喜歡使用些五彩繽紛的筆記筆，圈畫標(biāo)題輪廓以及重點(diǎn)，方便記憶，看著也賞心悅目，心情愉悅，以至于到后來我越做越有勁，切記腦海中不斷要建立知識體系，知識要串聯(lián)起來，一切都柔韌而解啦！ 成功的關(guān)鍵或許還有堅持，上周末說來艱難，當(dāng)時思維導(dǎo)圖沒畫完，由于身體原因，我只好躺床上，在床上我在想：“還要在虛度光陰下去嗎。”終于，我好轉(zhuǎn)后，立刻又執(zhí)起筆，這是最真實的，要做就做到底，非是要做完不可，雖然不提倡，但可能就是我堅持下來的這幾分鐘交出了這份完美的答卷。 至此，我想說：“我們一定要狠下心來去努力，做個有心人。”我們生來本應(yīng)為高山并非草芥，盡力去做自己吧。 ——余顏彤 　　轉(zhuǎn)眼間科學(xué)已經(jīng)開始學(xué)習(xí)化學(xué)了。一個個化學(xué)式和元素符號令我眼花繚亂。趁著這次科學(xué)思維導(dǎo)圖作業(yè)，我打算做一個總結(jié)和整理。 我花了一個小時的時間做思維導(dǎo)圖，將一個個知識點(diǎn)直觀清晰地聯(lián)系起來，記錄在紙上，我又用不同顏色的筆標(biāo)注了重點(diǎn)和易錯點(diǎn)。做完之后我感到無比自豪。 第二天上課時，老師說我獲得了二等獎，這一個獎不僅是對我的努力的認(rèn)可，同時也鼓勵我要繼續(xù)努力。 我暗暗下定決心，之后一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天晚上都要對今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，這所謂“今日事，今日畢”相信我一定能夠得以提升，科學(xué)成績更上一層樓。 ——吳浩祥 　　靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風(fēng)采。很高興在科學(xué)思維導(dǎo)圖上能獲獎，雖然只是班級評比，但仍心潮澎湃。期待未來的我也會更加努力。 ——邵鈺淇 磁極探戈——綠竹學(xué)子電動機(jī)創(chuàng)客行動 　　在自制電動機(jī)的征程中，我可謂是歷經(jīng)坎坷。 第一次，根據(jù)網(wǎng)上一個看似簡單的小視頻，我信心滿滿地開啟了嘗試。僅用 2 分鐘就集齊了電池、銅絲、小磁鐵，緊接著花 5 分鐘迅速組裝起了電動機(jī)，滿心以為即將大功告成，可接通電源后，現(xiàn)實卻給我潑了一盆冷水——電動機(jī)紋絲不動。我不愿輕易放棄，于是拆了裝、裝了拆，如此反復(fù)三次，最終還是無奈投降，首次嘗試以失敗告終。 第二次，通過查閱資料，還向老師虛心求教，一番“鉆研”后，初步判斷問題大概率出在銅絲上。制作時，我準(zhǔn)備了粗細(xì)兩種銅絲，為了解決導(dǎo)電問題，特意加入絕緣膠布，并且針對銅絲漆面處理做了多種嘗試：貼一邊、貼一半、貼兩邊，過程中電路發(fā)生了短路現(xiàn)象，導(dǎo)致電池發(fā)燙，反復(fù)調(diào)試，但電動機(jī)依舊沒有絲毫轉(zhuǎn)動的跡象。 總結(jié)兩次失敗原因：我自作聰明地想用絕緣膠包銅絲代替漆包線，幻想著能既創(chuàng)新又省事，但換來的卻是滿心的憧憬瞬間化為泡影。 屢次碰壁后，我認(rèn)清現(xiàn)實，老老實實網(wǎng)購了漆包線。拆除之前用絕緣膠拼湊的“殘次品”時。這次實驗，我利用了漆包線、一次性紙杯、兩節(jié)電池、三個小磁鐵、電學(xué)器具中的開關(guān)、膠布。首先繞線時，將漆包線緊密纏繞，嚴(yán)格把控匝數(shù)（25匝左右）與松緊度；接著組裝時，各個部件留有足夠的空隙；接電源前，反復(fù)檢查線路連接，并在接上電源之后，調(diào)整線圈位置。終于，在不懈努力下，電動機(jī)嗡嗡轉(zhuǎn)動起來，那一刻，所有的疲憊都化作了滿心的喜悅。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，一次電動機(jī)的制作，讓我深切感受到書本上的知識只是基石，只有通過自己親身實踐、反復(fù)探索，才能領(lǐng)悟真諦，開啟創(chuàng)造之門。 ——蔣宇辰 一周一美照，反思促成長 　　一周又在忙碌的學(xué)習(xí)生活中度過了，本周我們的組員表現(xiàn)相比上周有所進(jìn)步，也還有進(jìn)步空間，還要繼續(xù)努力。 郎若汐：上課非常認(rèn)真，作為組長，可以管好組內(nèi)紀(jì)律，也能耐心解答組員的問題。作業(yè)正確率高。 吳浩祥：學(xué)習(xí)態(tài)度好，作業(yè)速度快，效率高，成績穩(wěn)定。體育課鍛煉積極。作為道法課代表，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 陳思伊：數(shù)學(xué)作業(yè)回批及時，課堂效率變高，作業(yè)獨(dú)立完成，速度有所提高。理科思維有所欠缺，仍需改進(jìn)。 王弋涵：體育課鍛煉非常積極，上課比以往專注，話少了，作業(yè)也更認(rèn)真了，就是字要寫小一點(diǎn)。 潘泊宇：在組長和組員的監(jiān)督下，上課專注度提高了許多，作業(yè)認(rèn)真思考，敢于向同學(xué)請教。 鄢靖釗：作業(yè)速度快，收發(fā)作業(yè)效率高。體育課非常積極。上課話少說一點(diǎn)就更好了。 總結(jié)：本周我們整體有進(jìn)步，不足的地方要積極改進(jìn)，相信我們的明天回更好。 ——陳思伊 　　周四的時候發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)換了位置，好在我們小組成員一個也沒少，大家都對此感到驚奇又興奮，同時感嘆于我們小組的好運(yùn)氣。 本周同學(xué)們都有了很大的進(jìn)步。徐菲陽同學(xué)就不用說了，還是一如既往的認(rèn)真，還會教同桌不會的題，上課時會提醒周圍的人，不要說話。美中不足的是考試或作業(yè)時仍存在計算問題、錯別字等等的低級錯誤。 袁鶴銘同學(xué)在同桌的幫助下，會主動找老師訂正，并且主動向同桌請教問，每天的語文課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都按時完成，全組的同學(xué)都在為他高興。 吳宜佳同學(xué)能夠快速完成作業(yè)，科學(xué)課上專注，正確率高了很多，被科學(xué)老師表揚(yáng)了，從而給了她很大的鼓勵和支持，立志要更加努力的學(xué)科學(xué)，但上課時話又開始變多了，有時會忍不住和同桌聊天。 我這一周把沒有背下來的元素周期表和各個原子團(tuán)，以及所帶的電性都背下來了，在數(shù)學(xué)上也在認(rèn)真地解決每一道題，雖然準(zhǔn)備辯論賽花費(fèi)了一部分時間，但沒有影響到作業(yè)的完成和上課的效率。 袁有容在弱項上盡了很大的努力，歷史課上認(rèn)真背誦知識點(diǎn)，考試時不會毫無頭緒。數(shù)學(xué)成績十分穩(wěn)定，幾次數(shù)學(xué)考試都在110以上，學(xué)霸好像都有一個共性，就是容易犯一些低級錯誤。 徐熠晨積極訂正復(fù)批作業(yè)，積極參加體育鍛煉，不懂的知識點(diǎn)會問同學(xué)或老師，會獨(dú)立思考。但缺點(diǎn)就是費(fèi)話多。 張哲瀚本周積極專心寫作業(yè)，上課專注，積極思考，愿意多花一點(diǎn)時間征服難題，體育課積極運(yùn)動，下周有待提高的地方是早點(diǎn)睡覺，“考試審題要仔細(xì)仔細(xì)仔細(xì)，重要事情說三遍！” 大家在這一周里都有了進(jìn)步，同樣也都有提升的空間，希望下一周可以更好。 ——蔡亦嵐 　　初春的暖陽灑滿校園，樹枝上抽出了嫩綠的新芽，處處洋溢著生機(jī)與活力。在這個充滿希望的季節(jié)里，我們小組的每一位成員都在知識的田野上辛勤耕耘，用汗水澆灌著夢想的種子。 蔣籽萱在這一周里，表現(xiàn)十分優(yōu)異，每次考試的成績在班里都是名列前茅，當(dāng)我們有不會的題目去問她時，她總會很耐心的給我們講解，直到我們理解為止。 葛千瑀對化學(xué)的知識掌握的比較好，當(dāng)有她不理解的知識點(diǎn)時，她總會去詢問成績好的同學(xué)直到自己理解為止。這一周的科學(xué)作業(yè)每天都幾乎全對，數(shù)學(xué)也都基本能保持在三位數(shù)了。 洪敏文的成績還是一如既往的穩(wěn)，上課聽講更加認(rèn)真了，位置上也不會像以前一樣亂糟糟的一堆，現(xiàn)在開始收拾了，要繼續(xù)保持。 葉可豪這周打掃包干區(qū)特別積極，每次都是我們小組第一個下去掃的人，上課與之前相比也專注了許多。 陳祉行同學(xué)在體育課上展現(xiàn)了出色的運(yùn)動天賦。無論是跑步、跳繩還是足球，他都表現(xiàn)得游刃有余。他的拼搏精神和團(tuán)隊意識讓我們明白，學(xué)習(xí)之余，強(qiáng)健體魄同樣重要。 再來說說我自己，這周開始學(xué)習(xí)化學(xué)了，由于之前沒有接觸過，所以一開始，并不理解，但是每天晚上回到家后，我都會對著知識點(diǎn)讀幾遍，加強(qiáng)理解。這周的數(shù)學(xué)作業(yè)錯的題目明顯比上周少了不少，希望能夠繼續(xù)保持。 在這春意盎然的季節(jié)里讓我們揚(yáng)起夢想的風(fēng)帆，啟航新的征程。讓我們繼續(xù)攜手前行，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，迎接更加美好的明天！ ——羅紫萱 　　一個星期很快就過去了，小組成員都開始進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 邱晟宇是我們的學(xué)習(xí)榜樣，他上課的效率十分高，思路跟著老師，而且作業(yè)也是認(rèn)認(rèn)真真地完成的，并且速度很快，正確率也很高。他的幾次考試都是小組第一，每次都是快速訂正好然后來教我不會的題目。 呂念瑤，老師們都很喜歡她這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課會專注聽講，不會開小差，作業(yè)也都是認(rèn)真去做的。有一次的數(shù)學(xué)作業(yè)，全班同學(xué)除了呂念瑤一個人寫出來，其他人都沒有寫出來。可見她上課的專注。 蔣宇辰十分自覺，做完做業(yè)后就會去做一些課外題目，他會去做一些英語閱讀題目，做完會給老師批掉。 楊若拙的寫作業(yè)速度極快，效率也很高，她不會的題目會和邱晟宇討論，有些時候她會教我不懂的題目。 劉雨欣她的態(tài)度十分認(rèn)真，寫作業(yè)的時候會非常專注，老師教她題目態(tài)度也很好，作業(yè)有一些時候會得到A++。 我在上課的時候也會開小差，老師會提醒我很多次，我要慢慢改過來。 小組成員一個個都非常優(yōu)秀，我要向他們學(xué)習(xí)。 ——何昊澎 　　“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”第五周被雨水包裹，也預(yù)示著春天姍姍而來了。這周的學(xué)習(xí)，我們組的同學(xué)們絲毫沒有放松，能夠靜心投入學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)步。我做一個小結(jié)希望大家能揚(yáng)長避短。 潘名揚(yáng)：能認(rèn)真參加體育運(yùn)動，星期一幫助同學(xué)收發(fā)作業(yè)，如果能夠少講閑話，對學(xué)習(xí)會有極大地幫助。 許恪：做事認(rèn)真，本周多次幫助老師統(tǒng)計科學(xué)過關(guān)情況，學(xué)習(xí)一絲不茍，上課專心聽講，但完成作業(yè)的速度可以適當(dāng)加快。 朱鴻瑞：學(xué)習(xí)積極主動，經(jīng)常請教老師數(shù)學(xué)題，但吃飯時應(yīng)不要沖得太快，有可能撞到其他同學(xué)。 陳果：作為英語課代表，每天都幫助老師收發(fā)作業(yè)，作業(yè)及時完成且正確率高，但要注意勞逸結(jié)合。 黃羽汐：做事細(xì)致耐心，但完成作業(yè)的速度略顯緩慢，還有進(jìn)步空間。 章益瑋：體育活動積極，能做到勞逸結(jié)合，但是作業(yè)的字跡過于潦草，需要改進(jìn)。 藍(lán)一：作業(yè)速度快，善于思考，英語考試接連兩次第一，但極易出現(xiàn)小錯誤，在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)更加細(xì)致。 希望我們組的每位同學(xué)在新的一周再接再厲都能取得不錯的成績。 ——藍(lán)一 　　孔子說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間過得很快,轉(zhuǎn)眼間從開學(xué)以來已經(jīng)過了五個星期了，在本周，我們組內(nèi)的同學(xué)們都在不同的方面取得了進(jìn)步。 方若舟是我們組內(nèi)成績最好的同學(xué)，他樂于助人并且為人友善，每次大家向他請教問題時，他都會耐心地回答，在他的指導(dǎo)下，我們的知識點(diǎn)都得到了鞏固。 余顏彤上課時的專注度得到了很大的提升，她會積極做筆記，還會和老師互動，遇到不懂的地方就問，希望她能再提高一點(diǎn)寫作業(yè)的速度。 雷博軒的數(shù)學(xué)思維很好，他做數(shù)學(xué)題的速度很快，正確率也很高，希望他在別的科目能更上一層樓，變得更優(yōu)秀。 葉璟睎寫作業(yè)的速度很快，上課變專注些了，但希望她能提高作業(yè)的正確率，確保每次都能保質(zhì)保量，做錯的題目要及時訂正。 邵鈺淇對待作業(yè)的態(tài)度很好，對待每一道題都很認(rèn)真，也希望她能提高書寫速度，越來越優(yōu)秀。 黃巖峰熱愛運(yùn)動，會開始利用碎片時間學(xué)習(xí)了，但是上課的專注度還需提高，望能集中全部注意力仔細(xì)聽講，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 總而言之，我們組內(nèi)的同學(xué)們得到了進(jìn)步，這是一件好的事情，希望大家能在接下來的時間里改正缺點(diǎn)，并將優(yōu)點(diǎn)保持下去，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，堅持就是勝利，加油！ ——黃巖峰 　　朱汐妍在組員的持續(xù)關(guān)注下，作業(yè)完成速度顯著提升。原本需要半小時完成的作業(yè)，現(xiàn)在僅需二十分鐘即可完成，這是一個值得稱贊的進(jìn)步。 程子航在課堂上始終保持專注且積極參與討論，同時對作業(yè)的訂正也更加主動，因此受到了數(shù)學(xué)老師的表揚(yáng)。 寧梓睿在科學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，他在數(shù)學(xué)課上仍需進(jìn)一步集中對于注意力問題。 賴景年的言辭依然豐富活躍，但相較以往已有所收斂。我們期望他能保持沉默，在課堂上專注于學(xué)習(xí)，利用他的數(shù)學(xué)知識為同學(xué)們解答問題。 孫顥語的話語也減少了，我們希望他能在為學(xué)校爭取榮譽(yù)的同時，及時完成中午的作業(yè)并彌補(bǔ)落下的課程。 對于我個人而言，我已經(jīng)熟練掌握了科學(xué)中的化合價、原子團(tuán)以及過原子符號，每次都能輕松應(yīng)對。這是一個值得鼓勵的積極現(xiàn)象，我會繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 接下來的一周，我們班將輪到值日工作。我們期望每位組員都能盡職盡責(zé)地完成自己的任務(wù)。同時，我們小組在午自習(xí)和晚自習(xí)期間應(yīng)保持更高的自律性，做到心、眼、口三者合一。程子航同學(xué)在課堂上與老師互動提問的做法值得我們借鑒。在課堂上與老師進(jìn)行有效的互動不僅能幫助我們理解知識，還能幫助我們集中注意力。 祝愿在下一周每一個人都會有自己的進(jìn)步。 ——仇晗酈 　　在學(xué)校的時光一晃又過去了一周，這一周，我們的小組表現(xiàn)也比上一周更進(jìn)步了一些。在這一周難忘的時光里，我們學(xué)習(xí)的知識開始越來越深奧，我們小組的成員互幫互助，共同邁向新的高峰。 楊子萱：上課認(rèn)真聽講，課堂筆記仔細(xì)工整，總結(jié)重難點(diǎn)時精準(zhǔn)到位。作業(yè)速度快，正確率高。更會在組員有需要時，給與最熱心地幫助和解答。 沈王熙：訂正作業(yè)積極，善于發(fā)現(xiàn)自己的短板并積極找老師修正，也會主動詢問同學(xué)，這種“不懂就問”的精神值得我們學(xué)習(xí)。 沈鈺軒：性格外向，發(fā)言洪亮。相較于以前，她的作業(yè)速度越發(fā)快了，甚至能在我們組第一個完成作業(yè)。希望她能繼續(xù)保持下去。 邵煜軒：不僅作業(yè)速度快，思維敏捷，而且在遇到各種難題時他總能游刃有余抽絲剝繭地解決，是我們組當(dāng)之無愧的學(xué)霸。 童皓陽：一位懂得找到自己的短處并主動詢問他人的同學(xué)。他總會利用碎片化時間到老師辦公室里去訂正作業(yè)，一遇到自己不會的題就會找老師幫助，直到弄懂為止。 劉則巖：這一周座位被調(diào)整到了后面，回歸了本組。希望自己能不負(fù)老師的信任控制好自己不亂講話。他吃飯時光盤，寫作業(yè)時快速。希望下一周能表現(xiàn)地更好。 ——劉則巖 八組值周組長光盤PK 　　埋頭苦干，認(rèn)真吃飯?????? 努力吃飯，盡力光盤！ 不錯，大伙基本光盤！ 　　寧梓睿小朋友也來贊助，和組長們PK一下，看看誰的盤子更亮哦！ 肖哥師言思語 青竹拔節(jié)見天光? 　　晨露未晞時，泥土中的竹筍總需要內(nèi)驅(qū)力主動去頂開碎石才能觸碰那迷人的朝陽。 綠竹班的少年們，時刻牢記，我們的名字里深藏著成長的寓言——竹節(jié)挺拔需破土之勇，枝葉舒展賴扎根之勤。 這世間萬物生長的法則，恰與“敢拼才會贏，勤耕終有獲”的道理暗合。綠竹少年不僅要知曉懸于云端的奮斗格言，更要明白我們腳下正在向東方伸展的未來之路。 　　青衿少年當(dāng)有破土的膽氣。 古人說“未出土?xí)r先有節(jié)”，竹筍尚在黑暗里便孕育著向上的骨氣。正如課堂上你瞬間而自信舉起的手掌，球場上輕盈而果斷躍起的身影，那都是突破慣性的“破土瞬間”。 曾見綠竹班的孩子在辯論資格賽中聲音發(fā)顫仍語氣堅定，在實驗課時反復(fù)失敗卻仍緊盯試管——這顫抖與執(zhí)拗，恰是生命在松動板結(jié)的土壤。 參與未必成功，但蜷縮必定錯過晨風(fēng)與星光。 　　竹影婆娑處，必有靜默扎根的深功。 綠竹班的孩子們，你們可曾注意過竹節(jié)間的紋路？那細(xì)密的環(huán)痕是生長的年輪，更是思考的刻度。 是否記得，為解一道幾何題時，有的孩子把幾種輔助線畫滿草稿紙；是否記得，為能把演講完美演繹，有的孩子對著鏡子演練了多少遍；是否記得，為能完成假期信息素養(yǎng)作品，有的孩子連續(xù)幾天嘗試各種軟件…… 思考不是空轉(zhuǎn)的陀螺，而是將知識碾作春泥的犁鏵。當(dāng)我們學(xué)會在錯題本上留下批注的墨跡，在讀書筆記里嫁接思想的嫩芽，便是在編織智慧的竹篩，篩去浮塵，留住真金，助己成長。 　　待新竹成林時，每片竹葉都是寫給天空的詩箋。 七年級時社區(qū)“樓里微光”作文大賽和繪畫大賽，綠竹班的孩子們?nèi)〉冒寥说募芽儯唤衲旰傩畔⑺仞B(yǎng)提升大賽我們又碩果累累，看著你們手捧著獎狀，那燦爛的笑容比任何勛章都耀眼。 實踐不是莽撞的奔跑，而是帶著思考的鐐銬舞蹈。就像古人制竹笛需開七孔，孔洞位置差之毫厘，清音便謬以千里。但若因怕錯孔而永不鉆孔，青竹便永遠(yuǎn)只是沉默的綠竿。那些在實踐里留下的"錯孔"，終將在某個清晨被晨風(fēng)吻成歌謠，給我們帶來醉人的天籟之音。 　　綠竹班的孩子們，你們的名字是竹，便注定要經(jīng)歷破土的陣痛、拔節(jié)的焦灼。 但請相信，當(dāng)你們以勇氣為鋤，以思考為泉，以實踐為徑，終會在某個盛夏的午后，發(fā)現(xiàn)自己已成長為一片翠色的海。 那時回望來路，那些曾以為笨拙的掙扎，都會在光陰里結(jié)晶成竹節(jié)上瑩潤的露珠，見證著成長最本真的模樣。

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敢拼才會贏，勤耕終有獲——綠竹班的春天實踐活動印記

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