<p class="ql-block"> 師指一條路，燭照萬里程。一節(jié)好的課堂不僅教會了老師怎么去教，也教會了學(xué)生如何去學(xué)。12月27日市教育科學(xué)研究院李建國科長親臨臨沂實驗中學(xué)，給老師和學(xué)生們帶來了一堂生動豐富而又有趣的公開課《數(shù)的整除問題》，讓師生們盡情享受智慧的盛宴和思維交織的魅力。</p> <p class="ql-block"> “你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？”李老師輕松親切的問題，瞬間點燃了同學(xué)們的熱情，數(shù)學(xué)使人變得智慧，變得理性，這是學(xué)數(shù)學(xué)的意義，也是從這兩點出發(fā)李老師指引孩子們在一個個巧妙設(shè)計的問題中探索整除的規(guī)律，從簡單的知識、規(guī)律的總結(jié)到神奇的類比、思辨、創(chuàng)造能力的獲得，老師引導(dǎo)學(xué)生動手又動腦，使抽象的數(shù)學(xué)知識具象化，激發(fā)了學(xué)生對邏輯思維的熱愛，培養(yǎng)他們解決問題的能力，給學(xué)生帶來了活力滿滿的教學(xué)體驗。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，李老師構(gòu)建積極思考的數(shù)學(xué)課堂。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勇于創(chuàng)造，頻繁提問推動學(xué)生思維，組織小組討論探究，思維碰撞合作交流，在分享環(huán)節(jié)，不同方案互相啟迪，掌聲與質(zhì)疑聲交織，整個課堂充滿歡聲笑語與恍然大悟的驚嘆。這節(jié)課不授死記硬背的知識，而是借問題為火種，點燃學(xué)生邏輯、創(chuàng)新、批判性思維的火焰，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)思考的樂趣，踏出自主探索的步伐。</p> <p class="ql-block"> 教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價值感喚醒，這是李老師整個課堂呈現(xiàn)給我們的道理。李老師讓我們看到了教育啟迪智慧的力量，看到了學(xué)生無限的潛力與可能性，相信在李老師的領(lǐng)導(dǎo)和影響下，我們會不斷學(xué)習(xí)，用先進教育理念武裝自己，用無限智慧啟發(fā)學(xué)生，落實高效教學(xué)工作，深耕課堂，在教育路上砥礪前行，再譜華章。</p>
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