<p class="ql-block"> 看到越來越多的孩子不愿學習，甚至不愿到學校去了。曾經的“讀書”是多少孩子向往而幸福的事，可現在呢？</p><p class="ql-block"> 學習的“三化”擺在孩子面前：</p><p class="ql-block"> 學習的“功利化”：曾經的學習=知識=考試=升學=好工作=好婚姻=好未來（人生成功）</p><p class="ql-block"> 等量代換：學習=成功</p><p class="ql-block"> 現實：學習≠知識≠考試≠升學，更≠好工作、好未來。知識不再是改變命運的唯一出路了。</p><p class="ql-block"> 學習=素養（價值觀、認知）+能力（思維、實踐、創新 ）</p><p class="ql-block"> 思考：方向在哪？有人說，特別是大人們都說，學習=自我提升=精神富足=內心愉悅。真的嗎？很多孩子是迷茫的，是失落的。</p><p class="ql-block"> 學習的“封閉化”：曾經的學習=寒窗苦讀=死啃課本=死做題目</p><p class="ql-block"> 結果：脫離了生活與實踐+脫離了時代與社會+脫離了未來和發展。</p><p class="ql-block"> 新高考方向：為高校選拔人才服務。新高考“3+1+2”，語數外全國A卷+省命題歷物（2造1）十省命是政地生化（4選3），于是命題靈活到天馬行空，難度加大到難于上青天。怎么辦？對于那些本來學習孩子是無助的，是痛苦的。</p><p class="ql-block"> 學習“僵硬化”：曾經的考試=死記硬背=機械刷題</p><p class="ql-block"> 現實：拼命苦讀，延長時間+增加強度；結果：低效、乏味、壓力、厭學。</p><p class="ql-block"> 出路在哪：教育家們呼吁說，回歸教育的本源，重塑學習的價值。教育是培養人：身心健康的人，豐富感情的人，有良知和社會責任感的人?？涩F在孩子認識到這些，會認識這些嗎？他們是失落的，是糾結的。</p><p class="ql-block"> 陶行知上世紀30年代對教育提出六大解放：眼睛、嘴巴、雙手、思想、時間、空間。可過了一百年了，我們都在改革，可最終真正解放了孩子什么呢？</p><p class="ql-block"> 我陷入了深深的思考……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>
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