在分享中推進，在研討中成長——記基于核心素養提升農村小學數學高段簡便運算能力的研究展示課

茗香

在這個收獲的季節里，我們的小課題展示課《確定起跑線》于 5 月11日精彩上演。本次展示課分為四個環節，每一個環節都見證了老師們的專業與敬業，以及學生們的積極與熱情。 環節一:課題組成員集體備課 　　課題組成員們齊聚一堂，為這堂展示課出謀劃策。大家認真鉆研教材，分析學情，從教學目標的確定到教學方法的選擇，從教學環節的設計到教學問題的預設，每一個細節都經過了反復的討論和斟酌。老師們各抒己見，思維的火花在這里碰撞，最終形成了一份精心打磨的教學設計。 環節二:展示課 黃老師精心準備、深挖教材、巧妙設計,以嫻熟的教學技藝,豐富的教學經驗,扎實有效的課堂訓練,整堂課教學過程結構清晰，流程順暢,環節緊湊。 溫故而知新,通過復習求圓的周長加深對原有知識的記憶，為后面學習做鋪墊。 同學們通過認真觀看100米跑步比賽和400米跑步比賽，從視頻中尋找數學信息。 在老師的引導下，學生根據數學信息,發現數學問題并解決問題，注重培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。 本節課氣氛活躍,學生學習積極性高，老師循循善誘，充分發揮了學生的主動性，同時還讓學生體會到數學與生活的聯系，學生在輕松愉快的環境中完成了學習任務。 練習的設計層次分明,由易到難,讓學生層層遞進,更扎實的掌握知識。 聽課老師個個全神貫注地感受授課老師的風采，并且認真記錄課堂上的精彩，取其精華! 環節三:課后評課 課后在陳燕組長的領導下，全體數學教師一起進行交流討論。組長對這一節公開課給予高度的評價，認為是一堂堂精心準備，實用、有效的課，看得見進步。 黃輝老師闡述了自己本堂課的教學思路及課后反思。 　　評課有利于激勵教師加快知識更新、優化教學藝術；有利于調動教師的教學積極性和主動性，幫助和指導教師不斷總結教學經驗，提高教育教學水平，轉變教師的教育觀念，促使教師在教學過程中逐漸形成自己獨特的教學風格。 環節四:課后研討 評課結束后，課題組成員們又進行了深入的課后研討。大家總結了本次展示課的成功經驗和不足之處，探討了如何進一步改進教學方法，提高教學質量。通過這次研討，老師們對小課題的研究有了更深刻的認識，也為今后的教學研究工作指明了方向。 本次小課題展示課《確定起跑線》圓滿結束，但我們的教學研究之路還在繼續。我們將以此次展示課為契機，不斷探索，不斷創新，為學生們帶來更加精彩的課堂。