聚焦課題展風采研討交流促成長——記《農村小學高段數學的簡便運算有有效策略的研究》開展課題階段成果展示活

茗香

“教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學能力的有效途徑。我校歷來重視教科研工作，注重以課題研究推動教師們教科研能力的提升。近日，在學校小數組組長的有力組織下小學數學科組以在研課題為引領，開展了一次卓有成效的課例研討活動，推動了科組教師教育教學能力的提升。2024年3月20日上午，烏石學校課題《農村小學高段數學簡便運算有效策略的研究》專題研討暨展示課活動?；顒佑尚到M陳燕老師主持，小學數學全體成員參與本次活動。 整個活動分為四個環節：備課、上課、評課、課后研討。 一、備課 　　2024年3月12日課題組成員及小數組的全體教師，在會議廳參加陳燕老師的《商中間有0的除法》展示課集體研討。 課題組成員們圍坐在一起，為“商中間有0的除法”這一課題展開熱烈的集體備課。老師們認真分析教材，明確教學目標，探討教學重難點的突破方法。大家交流著各種教學思路和策略，精心設計教學環節，從導入的趣味性到練習的層次性，每一個細節都反復斟酌。在思維的碰撞中，集體的智慧如火花般閃耀，為即將到來的展示課奠定了堅實的基礎。 二、課例展示 　　上課鈴聲響起，教室瞬間成為知識的海洋。老師以一個引人入勝的問題拉開了課堂的序幕，成功激發了學生們的好奇心。在講解商中間有0的除法時，老師通過生動的實例、形象的演示，讓抽象的知識變得具體可感。學生們全神貫注，積極參與課堂討論和小組活動。他們時而皺眉思考，時而舉手發言，課堂氣氛十分活躍。老師耐心地引導學生們探索解題方法，讓他們在自主學習中深刻理解了商中間有0的除法的本質。 第一節由陳燕老師的展示課，首先通過游戲導入新課，激發學生興趣，調動學生氛圍，再通過西游記的故事引入數學問題，通過通俗的例子把知識講解透徹。整個過程教學思路嚴謹，條理清晰，語言精練，重視學生對概念的理解和學生對知識點的應用。整堂課體現了學生主人翁的立場，陳燕老師步步啟發，逐步引導，讓學生對知識點有個很好的把握。 　　瞧！孩子們很認真聽課，積極舉手回答問題。 　　陳燕教師精心設計教學活動，關注教學目標的全面性和達成度，課堂上注重教學策略及評價手段的運用，為學生提供充分的自主學習和探究的時間與空間，真正做到了讓學生成為學習的主人，知識的重難點在教師的引導下不攻自破，學生學得愉悅輕松。 三、評課 　　課后，課題組成員們馬上進行集體評課。老師們各抒己見，對這堂課的優點給予了高度評價。大家認為，教學目標明確，教學方法多樣，課堂氛圍活躍，學生的參與度高。同時，老師們也提出了一些中肯的建議，如在提問的針對性上可以進一步加強，對個別學生的關注可以更加細致等。通過集體評課，老師們相互學習，共同進步，為今后的教學提供了寶貴的經驗。 四、課后研討 　　集體評課后，課題組成員們繼續進行深入的課后研討。大家圍繞教學中的問題展開討論，分享自己在教學過程中的感悟和體會。對于商中間有0的除法這一課題，老師們探討了如何更好地引導學生理解0在商中的特殊作用，以及如何通過多樣化的練習鞏固學生的知識掌握。在研討中，老師們不斷反思教學方法，力求在今后的教學中更加有效地提高教學質量。 三月的小課題展示課，如同春日里的一朵絢爛之花，綻放出教育的光彩。通過這次活動，課題組成員們在教學的道路上又邁出了堅實的一步，為學生們的成長和發展注入了新的活力。 　　三月的小課題展示課，如同春日里的一朵絢爛之花，綻放出教育的光彩。通過這次活動，課題組成員們在教學的道路上又邁出了堅實的一步，為學生們的成長和發展注入了新的活力。