以問卷探學情，以研究促成長——記小課題《農(nóng)村小學高段數(shù)學的簡便運算有效策略的研究》問卷調(diào)查

茗香

課題研究組為了了解我校學生高段數(shù)學簡便運算方面存在的突出問題，探索簡便運算的好方法和好途徑，為本次課題研究提供有效信息，在2023年11月15日，本課題組成員在烏石學校進行了關(guān)于縣級課題《農(nóng)村小學高段數(shù)學簡便運算有效策略的研究》課題的問卷調(diào)查，參與問卷調(diào)查的學生為五年級、六年級的部分班級學生與部分家長。本次問卷調(diào)查主要分了3個階段。 階段一：課題主持人吳茗香老師根據(jù)本校的實際情況，在數(shù)學口算、脫式計算、簡便運算等進行剖析，制定了調(diào)查問卷的內(nèi)容。 　　階段二：課題組成員分發(fā)調(diào)查問卷，學生與家長分別進行答題。 　　本次調(diào)查共發(fā)放學生問卷200份，共收回問卷200份。經(jīng)過統(tǒng)計分析，我們了解了學生簡便運算的現(xiàn)狀、學生的想法及建議或意見，對我校學生簡便運算方法和方式等方面有了清晰的認識，發(fā)現(xiàn)了開展該課題的有利條件、為今后課題研究的深入提供了有價值的參考。 　　本次調(diào)查共發(fā)放家長問卷100份，五年級、六年級部分家長，共收回問卷100份。經(jīng)過家長問卷統(tǒng)計分析，我們了解了家長對孩子們學習數(shù)學期望，平時在數(shù)學課程應該側(cè)重那方便的教學等。 　　階段三：課題組成員集體討論，對本次調(diào)查問卷進行總結(jié)分析。吳茗香老師表示：本次調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)大部分學生都認為很少理解簡便運算背后的數(shù)學原理？從數(shù)據(jù)分析有40％的學生覺得簡便運算太難了，平時老師講太快了，計算時很困難或則不會計算。趙仙風老師指出：根據(jù)學生的反饋，可以嘗試多布置探究性與創(chuàng)新實踐性練習，讓學生更能把數(shù)學用到生活中去同時從生活中找到數(shù)學從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。陳燕老師強調(diào)：根據(jù)學生調(diào)查問卷的回答來看，大部分學生都希望老師多布置一些簡便運算的計算題練，那么老師在布置簡便運算題的時候應該根據(jù)學生的掌握情況，安排適當?shù)碾y度和題量。應該多給予學生反饋，使學生更加有動力。黃輝老師強調(diào)：練習設(shè)計不僅要根據(jù)學生的切實需求去進行，還應該根據(jù)老師的實際情況布置，通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)大部分的學生都希望能夠通過布置形式多樣練習，使學生鞏固好當天所學知識并且學會進行數(shù)學方面的知識遷移，發(fā)展數(shù)學思維。這次問卷調(diào)查為課題組的研究辨別了一定的方向，使課題研究更接近烏石學校的實際情況。 　　通過本次調(diào)查問卷活動的展開，課題組對本次小學高段數(shù)學簡便運算的研究更加有方向感了，大家都信心十足，相信能讓本次研究更扎根于實際，而不是浮于表面。