育一粒種籽，生向陽之花一一務川自治縣教體局舉辦2024年“鄉土村小”項目種籽教師培訓

遇

沒有一朵花從一開始就是花，每一朵花的綻放都要從種子開始!種子萌芽的契機也許是學生自身成長的需求，也許是同伴的幫助，也許是家庭的陪伴，而我相信恰當的學校教育更是不可缺少。 一一一題記 　　為了進一步推動“鄉土村小”項目走深走實，9月29日，務川自治縣教體局聯合“鄉土村小”項目辦開展了2024年“鄉土村小”種籽教師培訓營活動。本次培訓活動由務川自治縣硯山中心學校承辦，全縣11所項目校參與了培訓，參訓教師收獲頗豐。 活動一：開營儀式 　　隆重的開營儀式拉開了本次培訓的序幕，硯山鎮分管教育副鎮長王美杰、縣教體局黨委委員田進洪、硯山中心學校校長閔鋒、“鄉土村小”項目辦主任王強出席了本次開營儀式。 　　開營儀式由硯山中心學校副校長曾文渲主持，儀式上曾校長匯報了硯山中心學校“鄉土村小”項目實施以來的工作開展情況和對師生成長帶來的影響。 　　田字格“鄉土村小”項目辦主任介紹本次培訓的背景、目的、意義！ 　　硯山中心學校閔鋒校長為本次活動致辭。 　　縣教體局黨委委員田進洪為本次培訓提出要求，他希望老師們帶著解決問題的目的參與到培訓中，在田字格項目課程實踐中，讓鄉村孩享受同等的教育資源，為培養熱愛家鄉，建設家鄉的人才奠定基礎，落地立德樹人。 　　硯山鎮分管教育副鎮長王美杰為本次活動講話。 　　開營儀式結束后，由硯山中心學校田泉江老師組織破冰游戲。 活動二：田字格介紹 　　田字格“鄉土村小”項目主任介紹“田字格”項目。 　　利用“停車場”方式讓參訓教師寫下本次培訓的期待！ 　　讓培訓教師從“田字格”的故事中了解“田字格”公益組織！ 活動三：課程體驗 　　硯山中心學校田泉江老師為參訓教師上《山之居》體驗課。 　　任務一：小組建設一一制定班級公約一一音量卡和彩珠的使用方法一一4F反思法。 　　制定和分享班級公約 　　音量卡和彩珠的使用方法。 　　對前面培訓的任務進行4F反思：事實（做了些什么）、感受（感受到了什么？）、發現（發現了什么？收獲了什么？）、未來（如何運用到工作實踐中）。 任務二：體驗兒時游戲 以小組為單位選擇兒時玩過的游戲體驗。 　　體驗走跳棋和跳皮筋 　　體驗”翻茶壺” 　　體驗丟沙包，老教師們燦爛笑容充滿了“童真”。 任務三：寫出2一3個兒時游戲 　　文字和圖片代表了兒時的記憶 　　在分享中體驗兒時的快樂！ 　　任務四：畫資源分布圖 一是了解什么是資源和順源的分類，二是以小組為單位圖文并茂制作一幅以務川為例的資源分布圖，三是在分享中收獲！ 　　各組在分享中還插播了故事鏈接！如：第一組分享中穿插了廟壩戰役；第三組分享中穿插了冷槍英雄鄒習詳的故事，本土英雄人物，作為鄉土課程資源，體現了鄉土課程培育孩子們愛家鄉愛祖國的初衷，這也與我們的大思政課堂立德樹人，樹立學生正確的觀念目標相符合。 　　4F反思中學到了不少跨學科學習方法。 活動四：課程介紹 　　硯山中學校副校長曾文渲從什么是“鄉土課”？學校課程安排、設計原則等方面介紹了“鄉土課程”。尤其是在介紹本學期《山之居》課程中，讓參訓教師對“以鄉村兒童為中心，體驗為先、形式多樣的天地課堂，萬物為師、跨學科知識與生活”的“鄉土課程”有了更深層次的理解！ 活動五：集體備課 　　本期“鄉土課”主題是《山之居》，曾文渲校長和田泉江老師組織參訓教師以小組為單位開展集體備課和說課比賽！ 　　備課我們是認真的！ 　　說課我們是拿手的！ 活動六：培訓小結 　　本次培訓活動最后環節由王強主任組織大家進行小結，回應了“停車場”里老師們提出的相關問題！ 這是一群鄉村教育的默默守望者， 這是一個助力師生成長的好項目， 項目引領著我們向光向善向未來。 芳華待灼秋風細吻每一處花草，目光所及是躍動的希望。我們要腳踏實地，繼續奔赴在這份熱愛和堅守的路上，讓鄉村孩子們遇見最好的未來！ 編輯：縣教研室一審：張蔓青二審：劉鳳鳴終審：田進洪