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教育征途,在得失之間追尋詩與遠方

“于”的記憶

<p class="ql-block" style="text-align:center;">于艷霞</p> <p class="ql-block">  于我們而言,每一個假期都似一段別樣的旅程,而非簡單的休憩時光。全員家訪、教師培訓……老師們的假期被填得滿滿當當,忙碌的身影在時光中穿梭,一個多月的時光如同白駒過隙。當返校的“集結號”奏響,老師們便以風馳電掣之速踏上返校的征程。重逢之際,彼此的寒暄與交談聲交織,那是對過往的感慨與對新學期的憧憬,歡樂在言語間流淌。</p> <p class="ql-block">  開學第一周,各項工作如同一部精密的機器緊鑼密鼓地運轉起來。教師課前操練培訓有序開展,學校學生發展中心也在精心籌備新學期開學典禮及一年級入學禮,一切都有條不紊。老師們迅速告別暑假的舒適區,在忙碌中找尋到新學期教育生活的節奏。那忙碌的身影中,洋溢著享受與幸福的氣息,那是對教育事業的熱愛在發光。作為學校的引領者,我在不斷地總結復盤,為新教師的加入而歡呼雀躍,仿佛看到了新的希望之花在校園中悄然綻放,一切都朝著美好的方向邁進。</p> <p class="ql-block">  如今,鄉村教育正呈現出一系列令人振奮的發展趨勢和廣闊的前景。隨著國家對鄉村教育的重視程度不斷提高,政策支持力度持續加大,不僅提高了鄉村教師的待遇,吸引更多優秀教師到鄉村任教,鄉村教育資源的優化配置也在逐步推進,通過推進城鄉一體化教育發展,越來越多的優質教育資源被引入鄉村校園,逐步縮小了城鄉教育差距,翰林鎮實驗小學自建校以來始終備受青睞,真愛夢想課程“入駐”不僅豐富了學校的課程資源,更對教師專業成長提供多元支持;2024年,我校正式成為中國陶行知研究會新教育分會的成員學校,伴著“新教育”的“朝陽”,形成“新教育+X”師生成長體系,這意味著鄉村師生將有更多的機會接觸到先進的教育理念和教學方法,他們的視野將得到極大的拓寬;新教育實踐就像一把“心”鑰匙,開啟了鄉村孩子們的智慧之門。我們在新教育分會助力下,立足“新教育十大行動”本土轉化,<span style="font-size:18px;">行走在新教育實驗的探索之路上,</span>因地制宜地打造榕林教育特色品牌,引領師生享受教育的幸福完整。</p> <p class="ql-block">  新學期我們學校也經歷了“人員的變遷”。秀丹、丹鳳、彩虹三位老師如同展翅高飛的鴻鵠,通過競聘調入縣城學校工作,看到她們的成長與進步,我們滿心歡喜,鄉村教師的優秀能被“看見”,這是對她們努力的最好肯定。可那藏在心底的不舍如藤蔓般纏繞,這種復雜的心情恰似“嫁女兒”一般,欣慰與傷感相互交織。同時,我還要感謝小何老師,她在今年考入縣城學校后,卻因深知學校的難處,毅然決定留下來與我們“并肩作戰”一年,待學校順利度過師資緊缺的難關后再離開。這其中也離不開縣教育局及兄弟單位領導的理解與支持,正是因為他們,學校的師資危機才暫時得到緩解。開學之初,我校的教師隊伍重新“排兵布陣”,新的“陣法”即將開啟新的教育“局面”。</p> <p class="ql-block">  可這看似平穩的教育之舟,卻被一位新教師的辭職申請打破了寧靜。某老師是今年剛考入的特崗教師,懷著對教育事業的憧憬,經過三年的不懈備考終于修成正果,于 8 月 29 日踏入“為師”之門。然而,9 月 2 日她卻因“身體原因不適合工作”提出了辭職。這個理由讓人有些困惑,多年的努力在剛剛取得成果之時卻選擇了放棄?這讓我不禁想起那句“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠方”,我們也曾渴望一場說走就走的“旅行”,放棄眼前“不愿提及”的煩,奔向“理想的烏托邦”,可我們必須要面對現實,“柴米油鹽”才是供養生活的保障,而執意的“放下”一切,對于我而言,那只是心中的“海市蜃樓”。 </p> <p class="ql-block">  我始終堅信,無論是70后、 80 后、90 后還是 00 后,生活與工作的磨礪都是成長的基石;這是抗挫力的培養過程,更是走向“詩和遠方”的必經之路。就如同胡彥斌與 GAI 在《牧馬城市》中所唱:“他們總在問我,你還有夢想嗎?我有,我的父母、孩子、愛人,都能去到他們想去的遠方,對于我,他們就是我的遠方!”“走到這里,我怎么可能后悔,沒被嘲笑過的夢想就不是一個好夢想,沒被人瞧不起的人生,我哪有機會給他們還看,穿過黑暗迎接過黎明,一次又一次把自己整理好再出發,今天的我依然很好,是因為有人愛著我,所以我才好!”每當自己的能量即將耗盡時,我都會在這首歌中汲取力量,為自己的教育征途續航。 </p> <p class="ql-block">  在教育的漫漫征途中,得是經驗,讓我們不斷提升;失是教訓,讓我們愈發警醒;獲是動力,讓我們奮勇前行。得之坦然,失之淡然,我們心懷教育的情懷,執著地堅守,堅定地付出。在得失之間,我們不曾迷茫;在風雨之中,我們不會退縮;在未來之路,我們不會停歇。我們要永遠相信,教育的詩在心中,遠方在腳下,夢想在前方;用愛與智慧,定能擁抱教育的光明;憑勇與堅持,必能穿越教育的荊棘;靠誠與信念,終將抵達教育的勝境。</p> <p class="ql-block">  陶行知先生說:“教育是一部永不完稿的詩。”教育應該著眼于未來的遠方。只有詩意沒有遠方的教育是烏托邦式的教育,只有遠方沒有詩意的教育是斯巴達式的教育,而榕林教育既充滿詩意,又為了遠方。愿全體翰林實驗人銘記“以育子之心育人”的使命擔當,用心、用情、用智慧共同書寫一部永不完稿的榕林教育詩篇。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2024.09.15晚23:23</p>

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