九月，一個人的教育

無內無垠

111室連續三天沒電，開始又讀《過去的教師》。這書從20240305開始讀，至今天20240831的下午五點讀到165頁，王蒙的《華老師，你在哪兒？》。——題記 　　一 明天九月來，忽然想寫點什么，111室內讀書，所謂“舊的不去，新的不來”，以促進我去作新的思考與探求。 從生白發緊忙工作，要收工卻不覺疲憊，不見斑白滿鬢，還好仍有一顆堅定的心。這半年，先是沒了校園，后是沒了學生，呵呵，教育貴了，給我這樣饋贈，讓我在小城的歲月里步履沉香地一步平淡，兩步平靜，三步有陽光背在身上…… 　　二 這個九月，先溫暖了我。仰望晴空，久了，生得幻想，沒了校園的學校，更能溫暖他人；沒了學生的校長，更能傾心育人。呵呵，去了校長稱謂的我，彎下腰，低下頭，望到了一片遼闊的野。我知，更將是一樣踏實。 那山巍峨連綿，還是年少夢里的模樣。我依自己約束我的行動，我據自己擴展我的行動。我呀，實際人是膽小，又怕虛假，為的教育好，我摸著胸口，起夢，兩心室通著忠心和虔誠。 　　三 沒人看不透我，卻都在用不確定的假設來對我猜測，怕我表現不好，也是在乎我的本性。所以，給自己決斷，尤其還經苦楚，不如振翅一飛。懂河流不懼路途遙遠才能擁抱大海。所以，去向往夢想，還有詩和遠方。從此，會默默地離開，悄悄地融入，只為一個人的教育。 回首望望，招手校園的星辰而去，不懼艱難困苦前行。這個九月，一個人的教育，努力起步，落地底層，信念不泯，成就未來，依是正道。余生路上大多的事還靠自己，才是大器晚成。 　　四 從這九月，啟程一個人的教育，無論生活怎樣，不放棄的就是努力，或許短時間看不到成果，但信始于足下、厚積薄發，才是最佳方式。以后的事，得要自己扛。已走過行云流水的日子，想再經平湖煙雨，歷得劫數，讓屬于我的日后的教育故事更生動而干凈。 是啊，讓時間旁觀。行一個人的教育路，所有的過程和結果都我自己擔。雖失卻精神還有不及，但相信自己當下給予教育的，有得熱愛，有得理解，有得信任，有得投身。想之后，能以符合教育規律的方式從事自己喜歡的教育之事，無比甚慰。 五 想，出自內心，才，融合實踐，為做。我想我的教育實踐既自主而又自由，我將獲取一樣持續為之付出并從中持續獲得價值感與幸福感的志業，我好想得到一種由內而外的獨特氣質和風范，以引領區域一方，形成穩定而鮮明的教育文化，以影響更多周圍人，因信我，而投入支持我的教育。 一個人的教育，對于我它是內在的、穩定的、自主的、純粹的。祈福還能心無旁騖、踏踏實實的于一樣教育實踐中認識教育、體驗教育，發現和領略教育的真諦與價值，即是我的后生之許：愿教育成就人、發展人，使每一名學生因教育而美好，讓教育做了教師生活的意義之源，給我找回自己的路途。 　　六 一個人的教育，有著積極的、有意義的行動。去教育的田野，播下種子，讓那事業慢慢生發，慢慢向下扎根，慢慢開枝散葉、生花結果。 一個人的教育，還帶著光亮，有著自覺，于一樣耕耘的堅守中只求樸實無華。我給自己連同一路向前的教師們以追索和修煉、精心涵育和呵護，以達愿為——“讓教師從被支配中解放出來，給他們自由；從無休止的考核與評價中解放出來，給他們自主，給他們信任；從各種舞臺式的改革與創新中解放出來，讓他們回歸課堂，回歸初心；從不斷攀高的政績里解放出來，從挑燈夜戰的各種攻關里解放出來，從淘汰式競爭中解放出來，從普遍的亞健康中解放出來，告別無意義的內卷，給他們值得榮耀值得熱愛的理由，讓他們依舊熱愛。” 　　七 人生就像一個精彩紛呈的舞臺，我們每個人都是主角，請記住，不管遇到什么事，都要好好生活，努力追尋屬于自己的美好，不辜負自己的人生。比方此刻，我申請收下了一所沒了校園、沒了學生的一個人的教育，讓我珍惜得來不易，要自己以后—— 必須好好生活，持積極向上的心態，專注當下，堅信事在人為，不自棄，惜機會，不做險中求勝，最須努力破局。呵呵，是啊！心若向陽花自盛開，人若向陽清風自來。 　　八 一個人的教育，算我忠于自己的抉擇。已能靜下心來，傾聽內心的聲音，正從余生中“擇一事，終一生”，求持續努力，將這份“是“做到極致，我信，教育的生活無疑是美好的。 是啊！當我腳踏實地認真對待“一個人的教育“的時候，我想要的，生活也一定會加倍回饋給我呢！記住之后將來，愛心多多，所求少少，不抽煙，勤運動，少想錢，適用酒，早睡早起，注意保養，積極向上，想想明天。一個人的教育啊，從其中體會出的幸福來自——無論是心態還是身體都會給人感覺很陽光！ 　　九 其實，做一個人的教育，要求并不高，記得這些就行：做到不在公眾場合給他人難堪、稱贊別人的話要說具體、別人批評時可不能著急否認、休假的時候不要同人聊工作、不確定的話先不說出口、聽別人說話不插嘴、避開吵架對象不接招、焦慮時不說話、別人的選擇只給建議、不說時要沉默微笑…… 譬如，完了此文，再不說了一個人的教育，有多少感慨。珍惜屬于一個人待在111室的時光不多，從頭至尾，將《九月，一個人的教育》默讀幾遍…… 別了當初。一個清晨，不忘了，校門大開，站在門口迎接來校上課的教師學生，這不是神話，是那些校園和我的一貫做法，這不僅顯示了教育的人格平等，更是一個學校生氣勃勃的校風所在，它是教育精神的生動體現啊！ 哦，記下了此刻，我的一個人的教育。想到一個一直有志于基礎教育，要按自己的意圖辦一所完整學校，不缺膽識和理想主義，充滿熱忱和忠誠事業精神的“校長”。 　　十 一個人的教育，將心注入，潛心研究，只為把自己做成稀有。以帶圍墻之外的精英一起生長，向上，只是向上，不求哪個爆紅。 靜下心，給靈魂定位，禁住誘惑，一不為利益所動，再不羨掌聲和贊美，三有自己的內心世界和追求，做個落袋為安的主吧，給自己一個豐富多彩藍天白云的世界。 一個人的教育，屬于我的獨立思考，不隨流行趨勢，不聽聲音左右。向內求，往里走，持一樣心慰安頓自己。回回首，一路來，活的干凈，保存了底線，做好人，做好事，走的正。 不說錯過，不講未負。上山下鄉，志在作為。俗話有，留得青山在，不怕沒柴燒。人生很長，不丟業務，深入學習，重度了解自己，待準備好了，抓住機會，接得更新。向前行，一切從零開始，重新發展自己，看明天，大路光明。 噫呼！從今后，身心仍保少年感，有夢做，有希冀，以大的耐心，慢尋自我突破，讓余生很久很值，有份追求是最好，以給予并回報這個新時代！ 編者按： 演員被觀眾記住，作家被讀者記住，父母被兒女記住，教師被學生記住。重要的要問，我是被（什么）記下來，呵呵，自己手中的筆。 ——八月尾，九月初，按部就班的果，就要發生，只待新學期的因，欣然臨至。這可謂：后浪推前浪，一波又一波。沙灘上定律，欲窮遠風光！到如今，我做了一個人的教育，想起了那個引我走上教育路的老師，那些細致地教育過的人們，對不起，老師，我真想念您，真想見一見您啊！ 111室?無內無垠

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