<p class="ql-block">學(xué)習(xí)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1.要培養(yǎng)什么樣的孩子？</p><p class="ql-block">A有錢的</p><p class="ql-block">B考名校</p><p class="ql-block">C擁有幸福快樂的能力</p><p class="ql-block">AB培養(yǎng)的目標(biāo)是為了C</p> <p class="ql-block">怎么學(xué)習(xí)才更有效？</p><p class="ql-block">A被動學(xué)習(xí)(聽講)</p><p class="ql-block">B主動學(xué)習(xí)(討論)</p><p class="ql-block">鼓勵學(xué)員積極參與討論</p><p class="ql-block">敢于實踐</p> <p class="ql-block">一、大變活人</p><p class="ql-block">一把鑰匙??，六個方法</p><p class="ql-block">1.隨便指定一個人，讓對方當(dāng)班長。</p><p class="ql-block">讓大家猜測她是否愿意？</p><p class="ql-block">聽取不同意見，來體會自己聽到不同意見時的感受？</p><p class="ql-block">體會當(dāng)自己的眼里只有兩個人時，自己自我中心的表達(dá)。</p><p class="ql-block">引出思想：要做智慧父母，一把鑰匙??：<span style="color:rgb(176, 79, 187);">睜開眼睛，打開耳朵，還原客觀事實，杜絕主觀演繹。</span></p><p class="ql-block">根據(jù)學(xué)員回應(yīng)，繼續(xù)引出各種家庭情境。</p><p class="ql-block">點題：孩子原本想好——被父母指責(zé)——變成一個行為表現(xiàn)壞的人。</p><p class="ql-block">所以要學(xué)會人事分離。</p><p class="ql-block">一把鑰匙??，六個方法</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.學(xué)會</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">正向強(qiáng)化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在小事上給與肯定，鼓勵孩子。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.學(xué)會及時反饋。</span></p><p class="ql-block">一個例子正反說。</p><p class="ql-block">3.學(xué)會請教孩子。</p><p class="ql-block">4.學(xué)會放禮花。</p><p class="ql-block">(把孩子最好的一面展示出去。)</p><p class="ql-block">5.學(xué)會借力。</p><p class="ql-block">(借他人的力肯定自己。)</p><p class="ql-block">6.學(xué)會細(xì)節(jié)具象化技術(shù)。</p><p class="ql-block">傳遞情感，促進(jìn)溝通。</p><p class="ql-block">(夸孩子要講細(xì)節(jié)。)</p><p class="ql-block">練習(xí)：老公給你買了個絲巾。</p><p class="ql-block">怎么用細(xì)節(jié)具象化？</p><p class="ql-block">描述細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block">回歸小結(jié)，在六個方法下陪伴的孩子，變成了怎么樣的孩子。</p><p class="ql-block">(流動回應(yīng)。)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在行為層面解決行為問題——無解</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">要想行為好起來，先讓感受好起來。</span></p><p class="ql-block">ex:手機(jī)問題——透過表象——尋找路徑。</p><p class="ql-block">(以上叫作大變活人)</p> <p class="ql-block">二、認(rèn)領(lǐng)班務(wù)</p><p class="ql-block">1、分區(qū)，營造氛圍，自愿認(rèn)領(lǐng)職務(wù)。</p><p class="ql-block">2、為什么上來寫？</p><p class="ql-block">強(qiáng)烈的歸屬感與需求。</p><p class="ql-block">什么叫歸屬感：回到屬于我們的地方。</p><p class="ql-block">家的三要素：安全、愛、被需要。</p><p class="ql-block">被需要就是自我價值感。</p><p class="ql-block">安全：身體安全、心理安全(情感安全和情緒安全)</p><p class="ql-block">情感安全：無論孩子怎樣，都無條件接納孩子。</p><p class="ql-block">情緒安全：允許所有情緒。</p><p class="ql-block">愛：施愛方要有利他動機(jī)，受愛方要有好的感受，缺一不可。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">(要想解決孩子動力問題，就從愛的三要素里面找。)</span></p><p class="ql-block">ex:詢問寫過文娛委員的人，覺得自己行不行？</p><p class="ql-block">成就一個人成功的是一個人的能力還是能力感？</p><p class="ql-block">如何培養(yǎng)自主、能力感強(qiáng)的孩子？</p><p class="ql-block">1.找到她的基礎(chǔ)能力。</p><p class="ql-block">2.得到重要他人的認(rèn)可。</p><p class="ql-block">(第一順序位的他人。)</p><p class="ql-block">這是寫鼓勵貼背后的原理。</p><p class="ql-block">沒有勇氣的背后是什么？——怕被指責(zé)——指責(zé)你的人在哪？——在你的意識里。</p><p class="ql-block">能量結(jié)一旦遇到相似的現(xiàn)象場，這種痛苦的感覺，瞬間就會被激活，一旦被激活就會被控制。</p><p class="ql-block">一朝被蛇咬，十年怕井繩。</p><p class="ql-block">如何讓孩子有勇氣，敢于嘗試？</p><p class="ql-block">1.允許孩子出錯。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)孩子反思。</p><p class="ql-block">3.等待孩子成長。</p><p class="ql-block">播種和收獲肯定不在一個季節(jié)。</p><p class="ql-block">習(xí)慣性自我邊緣化，變成他控型人生。</p><p class="ql-block">如何讓孩子活出他控型人生？</p><p class="ql-block">嚴(yán)禁和孩子說：“和你沒關(guān)系”。</p><p class="ql-block">1.尊重孩子的想法和意見。</p><p class="ql-block">2.時刻告訴孩子，你極其重要。</p><p class="ql-block">你好，咱家/金華/社會才能好。</p><p class="ql-block">心理營養(yǎng)四要素：歸屬感、能力感、勇氣、重要感。</p> <p class="ql-block">早上第二場11：20</p><p class="ql-block">1.播放王金海博士視頻。</p><p class="ql-block">從學(xué)到到做到的三個步驟</p><p class="ql-block">重復(fù)學(xué)習(xí)——反復(fù)學(xué)習(xí)——幫助別人、成就他</p><p class="ql-block">2.如何成就孩子？</p><p class="ql-block">接納(認(rèn)命)、改變(運由己造) 、承擔(dān)</p><p class="ql-block">3.正確的批評方式</p><p class="ql-block">描述事實，給予建議。</p><p class="ql-block">批評：對事不對人</p><p class="ql-block">侮辱：對人不對事</p><p class="ql-block">侮辱的后果，會讓孩子形成指令性創(chuàng)傷。</p> <p class="ql-block">下午第一場</p><p class="ql-block">《破解孩子逆反心理》——王博士視頻</p><p class="ql-block">孩子叛逆問題</p><p class="ql-block">1.孩子幾歲開始叛逆？</p><p class="ql-block">四個階段</p><p class="ql-block">2、3歲 6、7歲、12、13歲、17、18歲</p><p class="ql-block">自我形成期、人格轉(zhuǎn)折期</p><p class="ql-block">2.逆反來源于壓迫，心理需求沒有被滿足。(舉例子：1.小伙子送紅薯給領(lǐng)導(dǎo)吃的故事；2.頭疼的問題)</p><p class="ql-block">錯誤的目的：會讓孩子尋求更多的關(guān)注；尋求權(quán)利；報復(fù)；自暴自棄。</p><p class="ql-block">不被關(guān)注，就會有情緒。</p><p class="ql-block">情緒不會自己消失，如果不允許被表達(dá)，總有一天，它會以更丑陋的方式呈現(xiàn)出來。——弗洛伊德</p><p class="ql-block">處理情緒的方式就是允許表達(dá)。</p><p class="ql-block">表達(dá)就是說，別人說=共情，自己說=訴情</p><p class="ql-block">共情的方法：</p><p class="ql-block">以我看到、我聽到開頭+描訴現(xiàn)象+他的情緒感受。</p><p class="ql-block">訴情的方法：</p><p class="ql-block">以我看到、我聽到開頭+描訴現(xiàn)象+我的感受</p><p class="ql-block">如果不被允許，孩子更以丑陋的方式會呈現(xiàn)出來，比如報復(fù)。</p><p class="ql-block">分為回來1.對外報復(fù)(當(dāng)事人/他人)</p><p class="ql-block">2、對內(nèi)報復(fù)(顯性、隱性(心理癥狀：躁狂、抑郁、軀體癥狀：腸胃問題))</p><p class="ql-block">孩子對外報復(fù)的對象，很有可能是老師。如同鏡像回應(yīng)被激活。</p><p class="ql-block">啟示：教育一定要遵循孩子生命成長</p> <p class="ql-block">為什么現(xiàn)在的孩子不能打不能罵？</p><p class="ql-block">原因一：馬斯洛需要層次理論</p><p class="ql-block">找到你的傾訴關(guān)系(3個條件)：</p><p class="ql-block">1.情緒安全</p><p class="ql-block">2.會基本共情</p><p class="ql-block">3.能耐心傾聽半個小時以上。</p><p class="ql-block">原因二：鋼筋水泥的環(huán)境</p><p class="ql-block">1.現(xiàn)在的孩子無處療愈。</p><p class="ql-block">如何打破所謂的祖訓(xùn)“棍棒之下出孝子”？</p><p class="ql-block">孔子：溫而厲</p><p class="ql-block">老子：上，下知有之；次，親而譽之。</p><p class="ql-block">大學(xué)：為人父，止于慈。</p><p class="ql-block">曾國藩：仁德，不忍欺。</p><p class="ql-block">夏朝：人有九德，其中有一德，柔而立。</p><p class="ql-block">阿德勒：和善而堅定，溫柔而有立場。</p><p class="ql-block">——《正面管教》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">下午第二場15：30</p><p class="ql-block">情景表演1：媽媽忙了一天，疲憊地在炒菜，3歲的孩子想媽媽陪她玩，但一而再再而三地被拒絕。</p><p class="ql-block">1.聆聽者如果無法共情，可能是情感隔離。</p><p class="ql-block">2.長期被忽視，孩子可能出現(xiàn)空洞現(xiàn)象，這樣的孩子可能會過渡依賴某個物品，長大后可能會成為“情感乞丐”。</p><p class="ql-block">3.溫尼科特的故事。</p><p class="ql-block">溫尼科特主要觀點：</p><p class="ql-block">溫尼科特的理論主要集中在父母與嬰兒的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)了早期親子關(guān)系對個體發(fā)展的重要性。他的理論包括以下幾點：</p><p class="ql-block">真我與偽自體。溫尼科特認(rèn)為，真我是自發(fā)性且能感受到真實或真誠的，而偽自體則將真自體隱藏起來，導(dǎo)致個體感受到不真實、徒勞無益、在關(guān)系中無法真誠。</p><p class="ql-block">母親的作用。溫尼科特強(qiáng)調(diào)了母親在嬰兒發(fā)展中的關(guān)鍵作用，包括提供“抱持”（holding），這是嬰兒自我延續(xù)感的重要組成部分。母親應(yīng)該是保護(hù)嬰兒不受外界影響的人，通過撫摸和關(guān)心，幫助嬰兒克服矛盾心理，達(dá)到補(bǔ)償?shù)哪康摹?lt;/p><p class="ql-block">客體關(guān)系。溫尼科特認(rèn)為，嬰兒的發(fā)展是從與主觀客體建立關(guān)系到與客觀客體建立關(guān)系的能力。足夠的母育，特別是抱持，可以讓嬰兒從與母親的融合及合并關(guān)系轉(zhuǎn)移到和她個別分離并有能力建立客體關(guān)系的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">成熟過程與獨立。溫尼科特將兒童自我建構(gòu)提升至社會化層次，乃至文化領(lǐng)域的影響。他認(rèn)為，不論是兒童還是成人，只有在玩耍中才能變得富有創(chuàng)造性，才能使用整個人格，而一個人也只有在創(chuàng)造性中個體才能發(fā)現(xiàn)自我。</p><p class="ql-block">現(xiàn)實原則與破壞性。溫尼科特認(rèn)為，當(dāng)客體被體驗為是處于全能領(lǐng)域之外時，個體會有新發(fā)現(xiàn)：客體是獨立的，具有自己的權(quán)利。這種發(fā)現(xiàn)使得嬰兒可以使用外部世界的真實客體并與之互動，從中受益無窮。</p><p class="ql-block">溫尼科特的理論為理解個體發(fā)展提供了獨特的視角，特別是在早期親子關(guān)系對心理健康的影響方面。以下是溫尼科特</p> <p class="ql-block">3歲的孩子為什么這么容易受傷？</p><p class="ql-block">1.孩子們感知能力極強(qiáng)，解析能力極弱。</p><p class="ql-block">2.孩子越小，越容易受傷。</p><p class="ql-block">心理問題潛伏期7到14年。</p><p class="ql-block">先止損，再精進(jìn)。</p><p class="ql-block">與孩子的成長賽跑，全力以赴，分秒必爭。</p> <p class="ql-block">情景表演2：</p><p class="ql-block">13、14歲的孩子在玩手機(jī)，媽媽不讓玩，搶手機(jī)。</p><p class="ql-block">問1.媽媽搶你手機(jī)，什么感受？</p><p class="ql-block">有沒有感覺到安全？</p><p class="ql-block">你知不知道媽媽不讓你玩手機(jī)，是為你好。</p><p class="ql-block">知道為你好，為什么做不到？</p><p class="ql-block">情景表演3:</p><p class="ql-block">妹妹想姐姐陪著玩，姐姐不陪，妹妹把姐姐的東西弄破，姐姐打了妹妹一巴掌，媽媽批評姐姐。</p><p class="ql-block">問1:在這樣的情況下，</p><p class="ql-block">姐姐會成為什么樣的人？</p><p class="ql-block">自卑，討好型……</p><p class="ql-block">妹妹會成為什么樣的人？</p><p class="ql-block">飛揚跋扈、遇強(qiáng)則弱……</p><p class="ql-block">情景表演4:</p><p class="ql-block">媽媽為了兒子，借債買房，辭掉工作，結(jié)果孩子還沒考及格。媽媽很生氣。</p><p class="ql-block">問1:聽到媽媽為了你做了這么多，但考了這么點，感受如何？</p><p class="ql-block">負(fù)罪感，對學(xué)習(xí)更多的恐懼。</p><p class="ql-block">小結(jié):這樣的兒子稱為為三無孩子:</p><p class="ql-block">(1)恐懼之后會僵住——身體無力</p><p class="ql-block">(2)我不是學(xué)習(xí)的料——無能感</p><p class="ql-block">(3)習(xí)得性無助——無助</p><p class="ql-block">所以若不能保證自己情緒穩(wěn)定，就離開孩子書桌。</p><p class="ql-block">進(jìn)入小組討論環(huán)節(jié):</p> <p class="ql-block">討論過后，重新演繹，小結(jié)陪伴要點。</p><p class="ql-block">情景1:停下手中的活，共情孩子的情緒，肢體動作。</p><p class="ql-block">情景2:媽媽知道你現(xiàn)在還有情緒哦。</p><p class="ql-block">情景3:情景中犯的錯誤。</p><p class="ql-block">“媽媽要不要打個電話給老師”背后的錯誤:</p><p class="ql-block">1.剝奪孩子獨立思考的能力。</p><p class="ql-block">2.處理問題向外求。</p><p class="ql-block">不能總說沒事，要學(xué)會與孩子情緒同頻。</p><p class="ql-block">情景4:孩子考試回來后，問的第一個問題應(yīng)該是“你覺得這次考的怎么樣？”</p><p class="ql-block">若孩子考135，但覺得不滿意。</p><p class="ql-block">情緒同頻——是啊，媽媽覺得你一直很努力，但還沒有達(dá)到你想要的分?jǐn)?shù)，覺得有些沮喪。是不？</p><p class="ql-block">若孩子考30分，但覺得很滿意。</p><p class="ql-block">情緒同頻——是啊，確實考得不錯！……</p> <p class="ql-block">下午第三場:</p><p class="ql-block">觀看《如何溝通更有效？》王博士視頻</p><p class="ql-block">三點建議:</p><p class="ql-block">1.聽 聽得對方很想說。75%</p><p class="ql-block">(1)微笑的表情，讓對方感受到我們對她的接納和欣賞。</p><p class="ql-block">面帶微笑——佛光普照</p><p class="ql-block">(2)身體前傾</p><p class="ql-block">(3)會意點頭</p><p class="ql-block">(4)給予反饋(告訴孩子我在聽)</p><p class="ql-block">聽的三個層次:聽內(nèi)容、聽情緒、聽需求</p><p class="ql-block">(聽的過程中:話語總量越少越好)</p><p class="ql-block">2.問20%</p><p class="ql-block">用問引導(dǎo)話題走向。</p><p class="ql-block">比如想讓孩子開心，就問讓孩子開心的問題。反之亦然。</p><p class="ql-block">少問為什么，多問怎么辦。</p><p class="ql-block">3.說5%</p><p class="ql-block">孩子在失敗中，就少問為什么。</p><p class="ql-block">孩子要達(dá)目標(biāo)，就多問為什么。</p><p class="ql-block">說服自己最好的辦事，就讓他自己說了算。(二選一法則:你是一個有責(zé)任心的孩子，是選擇先做作業(yè)，還是先玩呢。)</p><p class="ql-block">演練現(xiàn)場:請10位同學(xué)，上臺講10句話。用命令語氣說VS用問話式語氣說</p><p class="ql-block">用孩子的立場反饋感受。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">黃金溝通法則55387=色瞇瞇、賤兮兮。</p><p class="ql-block">色瞇瞇中色的來源</p><p class="ql-block">孔子說:真正孝順父母、愛孩子的境界應(yīng)該是臉色，即和顏悅色的色。(眼里有光、心中有愛！)</p><p class="ql-block">55等于看到的眼神、表情、肢體動作</p><p class="ql-block">38等于聽到的語氣、語速、音色、音調(diào)。</p><p class="ql-block">7是內(nèi)容。內(nèi)容不重要，重要的是怎么說？</p><p class="ql-block">舉例:對不起，這三個字，用不同的5538說。</p> <p class="ql-block">晚上第一場6:30</p><p class="ql-block">家長分享共情營的感受</p><p class="ql-block">晚上第二場 王博士分享《化情大法》</p><p class="ql-block">化情大法:</p><p class="ql-block">1.識別情緒</p><p class="ql-block">2.同理心 </p><p class="ql-block">3.如何解決</p><p class="ql-block">4.鼓勵孩子行動</p><p class="ql-block">怎樣讓自己情緒不那么激動？</p><p class="ql-block">1.重復(fù)刺激</p><p class="ql-block">方法:寫情緒日記</p><p class="ql-block">時間、事件、情緒反應(yīng)、替代方案(跑步、深呼吸)</p><p class="ql-block">2.強(qiáng)刺激</p><p class="ql-block">模擬強(qiáng)刺激:選8位家長對2位孩子怒吼。冥想孩子第一聲啼哭，老師引導(dǎo)大家重新體驗孩子慢慢長大的感覺。</p><p class="ql-block">小組分享討論:1.自己曾經(jīng)怎么對待孩子？2.以后要怎么改進(jìn)？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">7月4日第一場</p><p class="ql-block">主題《如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)？》</p><p class="ql-block">一、演繹現(xiàn)實家庭</p><p class="ql-block">1、請一對夫妻</p><p class="ql-block">2、分享對方的優(yōu)點</p><p class="ql-block">3、請一個孩子</p><p class="ql-block">4、夫妻面對面(手指手互相指著對方)</p><p class="ql-block">夫妻不和的三種狀態(tài):</p><p class="ql-block">4.1互相指責(zé)—— 雙方用手指著對方</p><p class="ql-block">4.2拒絕溝通——丈夫雙手交叉于胸前</p><p class="ql-block">4.3冷戰(zhàn)狀態(tài)——丈夫背對著妻子</p><p class="ql-block">以上應(yīng)用的方式是薩提亞形體雕塑</p><p class="ql-block">無論是什么狀態(tài)，父母都是有情緒的，而情緒的出口必然是孩子。</p><p class="ql-block">物理數(shù)據(jù)決定心理變化。</p><p class="ql-block">ex:5米之內(nèi)有一只老虎和500米之外有只老虎，給到人的感受是不一樣的。</p><p class="ql-block">孩子的乖巧背后可能隱藏著很多待我們?nèi)ビ眯捏w會的點:</p><p class="ql-block">1.孩子每天提心吊膽地活著。</p><p class="ql-block">2.孩子討好我們的背后，可能是因為極度地匱乏。</p><p class="ql-block">3.父母用物質(zhì)資源持有者的身份隨意傷害孩子，孩子不得不長大。孩子無法分辨哪句是真，是假？因為他弱小到連不活著的權(quán)利都沒有。</p> <p class="ql-block">如何停止痛苦驅(qū)動，開啟快樂驅(qū)動。如何讓家庭和睦，夫妻和睦？</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)王金海博士視頻《怎么才能讓孩子幸福？》</p><p class="ql-block">一、讓男人變得更優(yōu)秀的三個法則</p><p class="ql-block">1.男人需要被理解</p><p class="ql-block">2.男人需要被支持</p><p class="ql-block">3.男人需要被崇拜</p><p class="ql-block">二、讓老婆旺夫的三個感</p><p class="ql-block">1.給老婆安全感</p><p class="ql-block">(包括物質(zhì)和精神)</p><p class="ql-block">2.給老婆儀式感</p><p class="ql-block">(儀式感就像竹子的竹節(jié))</p><p class="ql-block">3.給老婆滿足感</p><p class="ql-block">三、讓家庭更幸福的三點</p><p class="ql-block">1.照顧好雙方的父母</p><p class="ql-block">2.建立處理好矛盾的溝通機(jī)制</p><p class="ql-block">3.共同學(xué)習(xí)，找到共同目標(biāo)</p><p class="ql-block">為了培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，必須讓整個家庭幸福。</p><p class="ql-block">學(xué)會夸贊對方的方法:</p><p class="ql-block">1.以事實為依據(jù)，加夸張感受。</p><p class="ql-block">2.夸孩子時加一句，像你爸/媽。</p><p class="ql-block">3.孩子來求助時，加句，你爸是高手。</p><p class="ql-block">小人求諸任，君子求諸己。</p><p class="ql-block">治人不治——反其智</p><p class="ql-block">愛人不親——仁愛之愛</p><p class="ql-block">禮人不答——敬</p><p class="ql-block">溝通境界:</p><p class="ql-block">心有敬，面有色，低為溝，就能通。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">師生關(guān)系：</p><p class="ql-block">1. 擋槍：老師投訴時用 。：①重視；②配合；③承擔(dān)責(zé)任、表達(dá)感恩、道歉 ；④協(xié)商解決（責(zé) 任認(rèn)定問題，涉及孩子自尊，承擔(dān)了責(zé)任就是自己孩子是錯的，不能隨便承擔(dān)）</p><p class="ql-block">開場：接到您的通知，我立即放下手上的事趕過來，你說什么我都全力配合！ 傾聽，不打 斷，不解釋，不澄清，有情緒的時候不要談事情。</p><p class="ql-block">2. 做媒婆：孩子抱怨老師時。</p><p class="ql-block">① 傾聽：不打斷、不評價、不建議。讓孩子的情緒表達(dá)出來</p><p class="ql-block">② 共情：用反射氏傾聽：概況總結(jié)提煉他的話，并重復(fù)給他 + 是這樣嗎？ 孩子會補(bǔ)充糾正。溝通的前提是聽；聽的障礙是聽不見 、聽不懂</p><p class="ql-block">共情：A.共同內(nèi)容：共情情緒、共情困難、共情想法。 </p><p class="ql-block">B 如何換位：換成他的年齡、換成他的當(dāng)下角色、換成他的能力 。 </p><p class="ql-block">③引導(dǎo)孩子思考問題如何解決，嚴(yán)禁直接給答案。</p><p class="ql-block">不能在老師面前揭孩子的短；不能在家里一起議論老師。</p><p class="ql-block">3. 拜菩薩：尊師重教，讓孩子有敬畏心。孩子說老師不好，除敗類老師</p><p class="ql-block">① 孩子說的話不能全聽，情緒里的話有水分。聽內(nèi)容，提取重點詞。</p><p class="ql-block">② 親其師才能信其道（親近這個老師才能相信他說的道理）；</p><p class="ql-block">老師對孩子有偏見？父母才是根源，別人對你的態(tài)度是由你自己決定的。 即便是無惡不赦的殺人犯，也能激發(fā)他內(nèi)心善的一面.</p><p class="ql-block">怎樣讓孩子愛上學(xué)習(xí)？</p><p class="ql-block">超級學(xué)霸 = 學(xué)習(xí)動力 + 學(xué)習(xí)能力—學(xué)習(xí)阻力 ，排除阻力的事家長做</p><p class="ql-block">言傳身教，做給孩子看變成演給孩子看。用生命影響生命！影響：以無形和間接的方式作用 到對方。無形：孩子看不到摸不到你時。最好的方式就是從我開始。帶孩子見更大的世面， 見影響他的人，觀世界才能有世界觀。讓孩子相信了自己能實現(xiàn)夢想。</p><p class="ql-block">如何能成就人的一生？①對內(nèi)完善自我， 自我學(xué)習(xí)成長。②對外整合資源：更重要。</p><p class="ql-block">教會孩子兩項能力：①解決問題的能力 ；②解決不了問題，有求助的能力 。求助的前提是有 人可求。</p><p class="ql-block">假學(xué)習(xí)：以數(shù)量為衡量標(biāo)準(zhǔn)</p><p class="ql-block">真學(xué)習(xí)：一定是持續(xù)性行為；一定是系統(tǒng)性行為；一定是社群互動性行為；以成果為導(dǎo)向。</p><p class="ql-block">優(yōu)秀：先秀再優(yōu)，而不是先憂再秀！要孩子成為什么樣的人，父母先成為什么樣的人！</p>
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