以非遺帶動非遺，-吳鴻清教授、藺軍太老師、何洋同學直播連線（2024.5.6）

伏羲教育張麗春

2024.5.6日在吳鴻清抖音直播間里，伏羲教育創始人:吳鴻清教授伏羲班第一屆班主任:藺軍太老師伏羲班第一屆學生:何洋三位一起連線暢聊。 現將部分對話摘錄如下: 一 吳鴻清教授:1.經過了時間實踐檢驗，證明伏羲班的教育是很成功的班級有27名同學，有5位考上了研究生，這個比例還是挺高的，2名同學成立了個人工作室。2.為了這個教育改革，我做了十幾年的準備，蓄謀已久，準備很充分。3.伏羲班教學五個很:做的事情很簡單實驗過程很輕快條件很普通效果很明顯家長很滿意 4.伏羲班的生命力很強的，學生不僅學習成績，還有更多綜合素質，如，武術，書法，繪畫啊等，都是無法比擬的。5.每個孩子不一樣，不能用一個模子壓，要觀察他擅長什么，有些孩子一時跟不上的，可以等。6.對于一個人來說，最重要的是知道你要什么，這也是一個人成熟不成熟的重要標志，這點也很重要。何洋就知道他要什么，大學學習的課程，滿足不了他的需要，就自己去學。目前伏羲班很多同學都是這樣，這在當今大學里很重要。7.真正好的教育是可以超越時空，超越空間，超越國界的。 藺軍太老師:1.我最初上課時，有打手勢的習慣。吳教授說:“咱們的學生以后是要走向國際大舞臺的，所以不能小家子氣。”2.吳教授常對我們說，教育要為孩子們的30年后著想，要終身受益。3.我們老師在課間時就是帶著學生一起玩，培著他們玩，樂玩，樂學很重要。4.如果在體制內何洋的文化課成績是會被淘汰的。但在伏羲班是綜合評價學生的，是以品德，書法，經典，武術，音樂，文化課綜合評定的。何洋的書法，繪畫是他的強項，這樣的孩子就要等，等著等著，就開竅了。 何洋:1.做為一名剛畢業的大學生，能夠擁有自己的工作室，能夠被央廣，被各家媒體去報道，我是一名很幸運的人。幸運小時候選擇了伏羲班，在那時學到的東西給我打下了基礎。2.因為在伏羲班小學學的書法，在大學時，我就用這個底子來做文字時裝Lou，就可以掙錢。3.在開工作室時，我的動手能力，也是來源于小時候在伏羲班的學習熏陶。吳教授經常帶我們做活動實踐，外出游學，各種獎勵機制，學習氛圍很好，大家很開心。3.因為小時候在伏羲班讀的經典，所以長大后對傳統文化很感興趣，對非遺產生了興趣。在大學里自己學習了多種非遺項目,以非遺帶動非遺。4.要學習，要不斷的學習，活到老學到老。 感受:感受到吳鴻清教授對于基礎教育改革的良苦用心，不圖名，不圖利，只為學生受益，家長滿意為出發點，提供教學樣板，用事實說話，胸懷格局之大之廣。感慨藺軍太老師生逢萬幸，成為伏羲班第一屆班主任。教學狀態如此輕松，愉悅，少了卷和苦，讓自己成為幸福教學相長。感嘆何洋的幸運，遇到伏羲班素質教育多元的評價體系，讓他因才生長，少了淘汰。伏羲班的課程內容，讓他從小就在吸收有營養的內容，這些營養成了他身心健康成長的根源，養心、儲能、筑基，18年后走到社會上，煥發出能量，熠熠生輝。不禁想到《學記》“安其學而親其師，樂其友而信其道。”期待中國更多的孩子，能像何洋一樣幸運，在童年求學時代，吃到伏羲班這樣真正的有營養價值課程。