因生動而精彩因扎實而優秀 ——省市教學能手示范課研討

邵淼

為了提高教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，加強教師之間的交流和學習，取長補短，促進進步，給教師們一個互相交流、探討、展示自我風采的舞臺，3月18日開始特舉行了——省市教學能手示范課研討活動。 我們也于3月19日收獲了一堂充滿美與意義的課堂，省骨干教師張虹老師為我們做了示范課《鹿角和鹿腿》。 　　好的課堂是需要多方思考、打磨的。上課前，張虹老師積極選好課題，認真備課，精心設計，以豐富充實的教學內容，新穎有創意的教學方法，向我們充分顯示了自己的風采，三年級組齊聚一堂，進行了磨課。 　　俗話說：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學質量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現資源共享。所以三年級組進行了集體的研討、磨課、評議。 　　張虹老師在課堂開始做了導引活動，讓學生分享假期所讀的相關寓言書籍，同學們暢所欲言紛紛分享自己假期所讀：《邯鄲學步》、《葉公好龍》……很好地激發了學生的興趣。接著播放了視頻動畫，讓學生觀看小鹿，學習甲骨文，讓學生觀察字形，感悟漢字的魅力，激發對漢字的學習興趣。 　　接著張老師出示學習任務，讓學生自讀體會鹿的心情變化、態度轉變，視頻播放“獅口逃生”的畫面，幫助學生更好地理解鹿為什么要感謝鹿腿。 在課堂活動中，充分發揮了老師的引導作用，張老師緊緊圍繞課后習題去開展活動：我來辯一辯，引導學生一步步自主思考問題答案，同學們通過小組討論、共同探討，從而深刻理解課文內容，感悟寓言哲理：尺有所短、寸有所長。 　　“我來講一講”，張老師借助精美板書為學生搭建階梯、降低難度，回顧課文講故事。同時結合生活實際，讓學生談一談自己是否有過相關經歷，從文本回到現實，把哲理生活化，加深學生的感悟。 　　喜鹿之所喜，憂鹿之所憂，小小故事卻有著大大道理。整堂課活力四射，學生興致高漲。 課后張老師進行了自評，老師們也進行了積極點評，并交流了本堂課的亮點及其有待改善的地方，針對每個細節都做了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。 　　焦校長也做了重要講話，她指出要拓展學生的閱讀量，提高閱讀興趣，讓學生喜歡閱讀，喜歡語文。 　　公開課是一個學習和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。在公開課中，我們收獲的是不僅是知識和技能方法策略，還有朋友間最真摯最難忘的友情。通過本次活動進一步促進了我校教研教學的深入開展，提高了教師的業務素質，在我校形成了“人人做課”“人人評課”的濃厚氛圍。