讀《優秀教師的自我修養》感悟

空氣李靈敏

作者簡介 　　《優秀教師的自我修養》作者是陶行知先生。 陶行知先生是我國著名的教育家和思想家。毛主席評價他為“偉大的人民教育家”，宋慶齡評價他為“萬世師表”。習近平總書記在2014年參加北師大師生代表座談會時，引用了陶行知先生的教育思想“千教萬教，教人求真”，號召廣大教師要學習他“捧著一顆心來，不帶半根草”去的精神。 　　他師從杜威，入讀美國哥倫比亞大學攻讀教育學博士。雖然時過百年，但陶行知結合杜威教育理念而產生的“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等教育思想早已形成一種共識，他的教師論即使放在今天依然有很多的現實價值。 此書價值 　　《優秀教師的自我修養》擇取教育名家陶行知的經典之作51篇，從“教師”視角出發，精選陶行知先生關于教師職業認知、教師教學問題與方法、教師自我修養等方面的文章。凝聚了陶行知先生對教育、教師及實際教學工作的認識和感悟，是一本可指導教師提升職業素養與個人修為的“答案之書”。 精彩分享 一、教學合一 　　在《教學合一》一篇中，陶行知提出“先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，并須和他自己的學問聯絡起來。 做先生的，應該一面教一面學，并不是販買些知識，就可以終身賣不盡的。現在教育界的通病，就是各人拿從前所學的抄襲過來，傳給學生。 孔子說“學而不厭，誨人不倦”，這的確是很有道理的。一個教師如果一直吃老本，那么在今天這個瞬息萬變的信息時代，必然會被淘汰。所以教師是需要抓住一切機會去學習去提高的，而學習的機會最好的便是讀一些書，既讀專業教學類的書，也要讀一些經典的人文書籍，在拓寬了自己的教學專業后提高自己的教育理想，在提高了自己的教育理想后去拓寬自己的教學專業。 　　一個教師要把學生教好，就必然要先把自己教好，“要想得教育英才的快樂，首先要把教學合而為一”。 俗話說的好，活到老學到老，何況我們還是教書育人的老師呢？ “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讓我們做一個充實的快樂教書匠多好啊！ 二、我們的信條 在《我們的信條》一篇中，陶行知列舉了十八條教育的信念。其中所提到的“生活是教育的中心”、“健康是生活的出發點，也就是教育的出發點”、“教育應當培植生活力，使學生向上長”、“教育應當把環境的阻力化為助力”、“教法學法做法合一”、“教師應當以身作則”、“教師必須學而不厭，才能誨人不倦”、“最高尚的精神是人生無價之寶，非金錢所能買得來，就不必靠金錢而后振作，尤不可因錢少而推諉。” 這些信條中，健康是生活的出發點已深入人心，特別是我們國家經歷過“口罩”疫情之后，讓我們更加懂得健康的重要，孩子生病了，沒有心情學習生活，老師生病了，也是沒有心情工作教學，只有我們老師和學生都健健康康的時候，我們的學習才是主動發生的，才會有成效。 而生活是教育的中心也說明了教育不單單是學校的責任，也是整個社會和家庭所共同承擔的責任。他所說的生活力，講的是學生不單單只有學業成績，更應該有家國情懷、社會責任以及生活的審美情趣。 　　2024年3月10日，河南邯鄲三名學生殺害一名同學的案件，震驚了全國，殺人兇手的三個孩子的冷漠，手段的殘忍，讓我們不禁深思:“這不正是說明了，教育，不僅僅是學校家庭和社會的事情，也是孩子自我教育的缺失嗎？” 三、偽知識階段 在《偽知識階級》一篇中，陶行知先生提醒廣大教師要警惕成為偽知識的傳播者，照本宣科地教將禍害無窮，因為“智慧是生成的，知識是學來的”，“真知識的根要安在經驗里”。 這就提醒教師在教學生時不能只考慮到自己的經驗和水平，還需要結合學生的認知和經驗實際，一定要將新知識的枝嫁在舊有的根上面，新的知識才會發芽壯大，否則就很有可能嫁接不活，最后變成了死知識。而最可怕的還是死知識它也是知識，很多教師便用最簡單粗暴的方式去強硬灌輸，最后費盡九牛二虎之力，學生腦子里算是被塞進去了，知識算是“學來了”，但智慧沒有生成。于是羅素說“人生而無知，但并不愚蠢，教育使人愚蠢”。 四、教學做合一 教學做合一是陶行知的核心教育理念之一。其原意為事怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教；教的法子要根據學的法子，學的法子要根據做的法子。三者是共通而統一的，非三張皮分頭行動。 教師們要在做上教，學生們要在做上學。做是教的中心，也是學的中心。而做既然如此重要，是不是只要一味地去做就行？這顯然是不可以的。 　　《在勞力上勞心》一篇中就講到了只有手到心到才是真正的做。世界上有四種人：勞心的人；勞力的人；勞心兼勞力的人；勞力上勞心的人。有的只管埋頭干，有的只管閉眼想，這兩者當然是不可取的。 因而現代教師教研一塊我們經常說“教而不研則淺，研而不教則空”便說的是這兩種行為的危害。 那么是不是又勞心又勞力的便是好的了？也不盡然。因為勞心兼勞力容易導致身心俱勞的局面，而唯有在勞力上勞心，用以來制力，用心思去發揮力量，才能分清主次輕重，以人力勝天工。 　　隨著科學技術的進步，智能產品的出現，社會壓力的增加，年輕人對婚姻的認識及生育觀念的改變，出生人口的急劇下降，我們教師行業也面臨著失業危險。唯有提升自己的專業能力和業務水平，才可以在危險的境界中，占有一席之地！