《優化小學英語作業設計的策略研究》前期調研活動

文靜

作業設計是銜接課內外教學活動的重要環節，是課堂教學的有效延續，是學生對所學知識的鞏固與復習運用。作業設計的合理性是實現課堂高效性的重要保障。但就目前小學英語作業設計來看，基本上都是機械式地跟讀、抄寫、背誦為主。這些都是一些理解鞏固類的作業，缺乏層次性、趣味性和實踐性。因此優質的作業設計是我們迫切需要研究的課題。 　　課題實驗開展之前，我們通過問卷調查的形式，收集到教師作業布置形式的問卷共58份。通過問卷了解到我市英語教師在平時的英語教學中布置比較多的是同步練習類作業、抄寫和背誦類作業。針對教師英語布置的問題，課題組設置了學生的問卷，共設計了11道題。問卷調查對象五指山市第一小學五年級學生。共分發問卷調查47份。主要涉及到學生喜歡的作業類型、學生的作業量、作業態度、學習興趣、反饋評價等問題。 　　通過問卷調查發現，學生作業效率低，作業質量不高、作業興趣不高的主要原因是教師的作業設計缺乏理念的支撐、作業設計能力不夠強、作業設計形式缺乏層次性、趣味性和實踐性。小課題指導專家，李慧老師提到調研活動是對研究項目前期的摸底調查，明確研究方向的實際需求。以便后期制定更富有針對性、層次性和延續性的指導計劃，確保指導的實效性。