“聚焦質量明方向，精準分析促提升”——海口市第二中學高中地理2023-2024學年上學期期末質量分析

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<div style="text-align: center;">求木之長者，必固其根本。</div><div style="text-align: center;">欲流之遠者，必浚其泉源。</div> <p class="ql-block">　　教學質量是學校永恒的主題，是學校生存發展的生命線。為加強教師的質量意識，促進教師間的交流與合作，不斷提高教師教學水平，2024年2月28日下午，海口市第二中學高中地理科組在地理功能室召開2023----2024學年度第一學期期末考試質量分析會。本次教研活動特別邀請?？谑薪萄袉T陳運敏老師入校進行指導。</p> <p class="ql-block">　　本次活動分為兩個部分。第一部分，請三個年級的備課組長對期末考試的質量進行數據分析。第二部分，教研員針對我們提出的問題和困惑進行交流研討。</p> 備課組長匯報 <h3 style="text-align: center">高一備課組長：盧千穗老師</h3> <div style="text-align: center;">【高一試題分析】</div><div> 本次試卷滿分100分，共15道選擇題，4道綜合題，整體難度為0.48，難度較高，區分度為0.27。考察范圍為地理必修一整本書，涉及的內容較多，對學生的要求較高。主要考查學生對所學地理知識的掌握程度以及對知識的遷移應用能力。<br></div> 從得分情況看來，整體上客觀題得分率好于主觀題，說明學生的薄弱部分依舊還是主觀題，這也符合學生的一般情況。但是客觀題9、14、15的得分率偏低，說明學生對風向的繪制及判斷、影響土壤形成的因素方面的知識掌握程度還有待提高。主觀題部分總體得分率較低。<br> <div>【改進措施】</div> 在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調的一定要強調。進一步加強讀圖訓練，努力培養學生的讀圖能力、空間想象能力，地理知識與實際生活緊密聯系起來。<br><div> 加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。</div> <h3 style="text-align: center">高二備課組長：郭峰老師</h3> <div style="text-align: center;">高二試題分析</div><div> 本次考試范圍必修第一冊、第二冊、選必一、選必二前兩章。難易程度：適中。試題共兩大類題，卷面100分，其中選擇45分，綜合題55分。本次試卷立足于地理基礎知識和基本技能的考查和運用，考查范圍廣，命題形式活潑，體現新理念，注重對讀圖能力的考查，體現地理學科的特點。突出對地理主干知識和基礎原理的考查；選擇題注重考查學生的地理知識應用；綜合題則對學生的邏輯思維能力、綜合思維和語言組織表達能力要求較高。<br></div> <p class="ql-block">【存在的問題】</p><p class="ql-block">　　1.通過對各題型得分率分析，全年級得分率低的題有得分率低的題有：2、3、7、8、9、11、16（1）題；得分率較高的題有：1、5、6、15、16（2）、17、19（2）、（3）題。 </p><p class="ql-block"> 通過與其他學校成績對比，我們綜合題得分情況較之前的數據有所提升，上學期各位老師在落實綜合題的解題方式和方法較到位，答案表達時的準確性，書寫、層次、簡潔、完整等方面都有所提高。下學期繼續保持。但是選擇題失分較嚴重，集中在大氣、區域認知、水圈、讀圖等知識點的遷移能力的欠缺。</p> <h3 style="text-align: center">高三備課組長：范鎖榮老師</h3> <p class="ql-block"> 【高三期末試題概況】</p><p class="ql-block">1、試題來源：省級聯考卷</p><p class="ql-block">2、范圍：除選必三。</p><p class="ql-block">3、試題難度：0.38；區分度0.25。</p><p class="ql-block">　　題量適中、難度略大，結合實際，圖形類型新穎，注重圖文信息提取能力，既落實了基礎，又有很強的靈活性。</p> <p class="ql-block">【解決措施】</p><p class="ql-block"> 1. 注意審題中的地理概念的解讀。</p><p class="ql-block"> 2. 強調學生嚴謹的審題態度。</p><p class="ql-block">　　3. 對點變式訓練，查缺補漏。</p><p class="ql-block">　　4. 加大對問答題的審題思路，答題方法的提煉。</p><p class="ql-block">　　5.回歸教材，熟悉課本案例</p> 交流研討 <p class="ql-block">　　陳運敏老師首先對三位備課組長的報告給予了肯定。盧千穗老師的PPT一打開，就有優美的輕音樂流淌出來，頓時讓人耳目一新，心情愉悅。千穗老師、郭峰老師、范鎖榮老師的匯報都有一個共同的優點，各種數據非常的詳細，在以精準數據的基礎上進行分析，可以找出學生學習中存在的突出問題，然后教師去思考解決地對策，可以“對癥下藥”。</p> <p class="ql-block"> 接著，陳老師針對我們大家提出的幾點困惑進行了交流研討。一，試卷講評課怎么上。陳老師給我們分享了郭春喜老師的文章《核心素養視角下的高中地理試題講評優化策略》。</p> <p class="ql-block">　　二是知識點如何在課堂上落地？如何實現高效課堂?如何讓學生學好？可以參考費曼學習法，教師盡量引導學生自主學習后，給學生平臺進行知識的對外輸出，以代替學生被動的接收知識。</p> <p class="ql-block">　　三是接下來的二輪復習中我們如何進行試題的命制以及測試。陳老師列舉了其他老師的一些做法供我們參考。整個研討活動非常地熱烈。由于陳老師的加入，使我們的匯報活動得到了升華，給我們補充了很多不同的視角和更高的眼界。</p> 追光而遇有思，沐光而行致遠。在本次期末學業質量分析會上，老師們通過分享交流，理順了工作思路，明確了今后教學的工作重點，樹立了牢固的質量意識。在今后的教育教學工作中，我們將足履實地，且行且思，立足課堂，以研促教，扎實有效開展高中地理學科教學研究，全面提升學生綜合素養。