陪孩子一起成長（破十法及其他）

邊緣人。

這兩天學習《20以內，減數是9》的減法，昨天講了破十法，總結出11-9，12-9，13-9，14-9……18-9，的簡便方法，就是被減數個位上的數字加1，就是差。例如：12-9=2+1=3；16-9=6+1=7；18-9=8+1=9； 夜里醒來，反復想：學生記住方法不難，難的是他們是不是真正理解了3，4，7等和1，是從哪里得來的，決定今天再寫一遍破十法的過程（見左圖）。重點是方框里的數字從哪里來的，1從哪里來的，讓學生明白了這兩個數的來歷，就明白了計算方法的依據。 課堂上，多數同學寫完了11-9，12-9……18-9，我又提出21-9，22-9，23-9，24-9，25-9，26-9，27-9，28-9的簡便方法甚至是31-9，41-9，……91-9；32-9，42-9，92-9。只要減數是9的減法，都是把被減數分成（）和10=（）+1的簡便方法計算（見左圖）。