談談什么是啟蒙教育？與君分享，編輯中

了無

復興教育，力微不卑 與君分享，至誠感恩 什么是啟、蒙、教、育？ 啟:是打開；蒙:是遮蓋；教:《說文解字》:上所施，下所效也；育:養子使作善也；《學記》曰:教育就是長善救失。 啟蒙就是打開一個人本身具有的那些被蒙蔽的元素，使其見天日，長養成熟，發揮作用。 一個人本身具有哪些元素及功能呢？ 喜歡學習，喜歡探究，喜歡問為什么？喜歡勞動，喜歡思考，具有理解和記憶的功能。 具有不服輸的競爭性，這是所有動物的本能；具有愛父母，愛天地萬物的大愛之心，覺得父母無所不能，覺得天下最厲害的就是他的父母，當他和其他小孩子發生爭執時，孩子會說，叫我爸爸打你 一個人剛生下來，他和物是一體的，沒有你我他的區別。沒有好壞的概念。孩子爬在地上，什么都吃，沒有好不好之分，沒有善惡之分，《道德經》:當知美之為美，斯惡已；當知善之為善，斯不善矣。…… 大家想一下小孩子的情況就知道了。 孩子本身就具有這些豐富的功能，我們還需要教育嗎？ 孩子剛生下來，這些功能的大部分內容是被遮蔽的，很多內容是全部被遮蔽的。譬如，現在教育主要用的是左腦，右腦卻很少使用，僅右腦的記憶力就是左腦的1000萬倍，科學家都是右腦發揮的很好的人。 啟蒙教育的作用，就是打開這些遮蔽的要素，相當于一個罐子里裝了很多東西，我們只有打開蓋子，才能發現里面的東西。使其發揮作用。 怎么樣打開這些“蓋子”？ 首先要讓孩子誦讀人類最好的書既經典，孩子天生的記憶力，理解力，想象力，邏輯思維能力，好奇心就開發出來了。孩子大腦神經的發育就會進入快車道…… 讓孩子聽人類最好的音樂，如中國的古典音樂，孩子本身具有的“善”等美好的情感就被開發出來了。《孝經》移風易俗，莫善于樂。音樂是可以繞過一個人的意識，而影響心神的，音樂是影響一個人最快最有效的資源。 孩子身邊人的言行，就是教育孩子如何做一個好人的重要資源，兒時的學習方法就是“模仿”。 教育就是影響！ 孩子的眼睛是個攝像機，耳朵是個錄音機，嘴巴是個播放器。孩子看著，聽著，就知道了自己應該說好話，做好事了。一個說好話，做好事，做好人的孩子就養成了。 要讓孩子看最好的內容。帶孩子去大自然中觀看大自然的無字天書，讓孩子看中國古典名畫，陶冶孩子的情操，長養孩子的智慧，強壯孩子的體魄。 讓孩子知行合一。鼓勵孩子“自己的事情自己做，大人的事情幫著做”。讓孩子接觸農耕，并逐步的參與農耕…… 堅持數年，就形成了習慣，習慣就成自然了，一輩子喜歡勞動的孩子就養成了。 一個人只要喜歡勞動，什么人間奇跡都可能創造出來。 教育是可以預知的，孩子的未來是可以預知的。孩子接受了什么樣的教育，就會有什么樣的結果。 幼兒和小學教育階段，我們應該能看到孩子:越來越自信（其實孩子生下來就有自信）；越來越喜歡讀書學習；越來越通情達理；越來越有責任心；越來越懂得孝敬父母，尊重他人。 越來越長養了“莫等閑，百了少年頭，空悲切”的惜時勤學；欲與天公試比高”，“問蒼茫大地，誰主沉浮”的雄心壯志；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大愛無疆；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”責任與擔當…… 啟蒙教育的作用，就是讓孩子本身具有的“器件”的功能，在孩子一生中能夠發揮很好的作用。 人的幼稚期是13歲以前，所以，幼兒和小學階段都是啟蒙教育階段，《學記》曰:七年，論學取友，謂之小成。 《三親教育》十年的探索與實踐證明，只要父母和老師當好父母和老師，上所施就好了，孩子的下所效就是自然而然的事情，孩子的成長就水到渠成。至于學習書本的那點東西，就是非常容易的事情了。 《易經》童蒙求我，匪我求童蒙，若如此，才是啟蒙教育的成功！ 孩子是父母和老師的復印件，給孩子一個好的原件，就是對孩子最大的愛！就是讓孩子接受的最好的教育。就是對孩子最大的投資！ 孩子“錯過了”啟蒙教育，可能將“過錯”自己的一生！關心孩子們就是關心人類的未來！為了孩子們，我們同舟共濟！ 三親教育，免使年少，光陰虛過！ 祝福仁君，祝福天下的孩子！ 復興教育，同舟共濟！