建設校園文化彰顯育人力量——第九組學習小結

K

學習的樣態有很多種，或坐下來聽，或站起來講，或一群人實地參觀，或一個人靜思感悟，幸運的是，我們在浙大借助“國培（2023）-山西省市級培訓管理者團隊研修項目”用十天時間一一體驗，將個人對教育的理解育思考從“點”串聯成“線”，從“線”蔓延成“面”。 時間來到學習培訓的第八天，100位來自山西各地市的教學管理者、教研員及骨干教師從“陌生”到“熟悉”，從“各自為陣”到“雙向奔赴”，在全學段的交流分享中革新有關新時代、新課程、新課標的思考，默默積蓄有關教育改革的信念與力量。 　　今天的專題講座內容《學校品牌與文化建設》則在前幾日參觀學習的基礎上，為大家開啟了“頂層設計”之思，嘗試站在國家、地市、校本層面對學校的實然與應然狀態進行再思考、再定位。從建筑設計中的無形文化到課堂教學中的內隱文化，以當代學校文化戰略策劃中全新的辦學理念結構框架為參照，完善甚至再造辦學的價值觀體系，就是增強學校文化的精神力、提升內涵品位目的的有利途徑。 劃重點： 1. 課堂是學校的一種文化尺度，是學校文化的最高境界。 2. 學校文化的建設成果最有力的證明是課堂中的活動樣態、人際關系和精神追求。 3.“好教育”就是“一起尋找幸福的過程”。 　　總之，學校品牌建設是一個系統工程，需夯實基礎，打牢根基。這個根基就是學校文化建設。學校品牌是百姓對學校的認可，師生對學校的褒獎，是社會形成的口碑，更是學校文化內化而成的積累過程。它不僅體現在學校優美的環境建設過程中，體現在課堂內智慧的思辯中，體現在民主科學的規范中，更體現在價值的正確選擇與判斷中，體現在教師自信和持續激情中，展現在學生陽光快樂、奮發進取的臉龐上。 　　溫馨提示：明天是國培最后一天，浙大之行也即將進入倒計時，數一數你認識了幾個新朋友，看一看學習筆記上有幾個重點，畫一畫回去之后可以做的事情有哪些，相信你和我一樣，不虛此行！