閱讀者的樣態—思考與行動 ——讀《兒童閱讀的力量》

踏海天涯

與《兒童閱讀的力量》這本書結緣，是在一次彤彤幼兒園老師推薦的閱讀書目中看到的，我對“兒童閱讀”這個詞語很感興趣，起初帶著想要了解“兒童應該怎么閱讀？”這個疑問，選擇了這本書，閱讀后意猶未盡，甚至于不想那么快讀完，更甚于想重頭再細讀一次。<br> 全書內容共分為“上下篇”，“上篇”為兒童閱讀的思考，主要寫了作者對兒童閱讀的一些觀點主張和感悟。“下篇”為兒童閱讀的行動，是作者按照低、中、高年級學生閱讀書目的分類，進行整理的部分讀后感，作者說，這49篇讀書感是用心思考后凝聚而來的。上篇“兒童閱讀的思考”側重于引領和指導，是作者做兒童閱讀研究工作多年積累的經驗和收獲，“上篇”共分為三章：“兒童閱讀的理性認識、兒童閱讀的意義建構、兒童閱讀的實踐探索”。三章的內容循序漸進，相互關聯。先從文化和歷史的宏觀角度看待閱讀、再從文學的角度思考文學閱讀對于兒童成長的意義，最后希望通過讀物分級、理性引導、班級讀書推進等方式，完善兒童閱讀的結構。三個章節的內容，讓讀者看到了兒童閱讀發展的大致脈絡。<br> 讀“上篇”內容，解答了我心中對如何指導孩子閱讀以及高質量“伴讀”等諸多問題的疑惑。“什么是好書？”我以前沒有太清晰的概念，有時候家長也會詢問我，該如何給孩子選書，我也是很盲目，偏向于“名著”類的經典書籍。但是多數家長反應孩子不喜歡。作者認為“好書”的評判標準要去取決于孩子的視角，孩子能讀“懂”的書才會喜歡，在書中能看到自己的影子，才會產生共鳴，才能和作者對話，從而聯系生活，解決生活中的問題。彤彤有時候很喜歡哪一本書，就會反復去讓我讀給她聽，有時候，在我看來，她喜歡的書毫無道理和有趣，而她卻喜歡。我有時不想讀，就建議她換一本，她堅持不換。現在想來，我是以自己的視角和思維來判斷孩子的選擇。現在我讓她在擺放那個的圖書中先擇自己想看的書，并嘗試著尋找孩子喜歡的原因。<br> 我非常喜歡書中的那句話：讀書是思考的過程，書不是讀的越多越好，而是思考的越多越好，讀完一本書，就像破繭而出的蝴蝶一樣，自己的精神、思想、靈魂可以飛舞了。我有深深的感觸，一本書，唯有沉下心，走進去，讀懂背后的思維和表達，才能稱得上真正”閱讀。在讀的過程中，思考、交換、隨書中人物體驗人生，就會有我該如何做，我會怎么想的思考方式。互聯網的時代，聽書，也成為了閱讀的一種方式。我早上跑完步聽到了蕭紅的《呼蘭河傳》，那是一次觸動心靈的聽書經歷，直到兩天后，我才從那種惋惜、悲傷的情緒中走出來。蕭紅，一位才華橫溢的作家，卻生不逢世，在感嘆時代不同、歷史背景不同造就的命運多舛的經歷下，又讓我看到了蕭紅的堅強和韌性背后的敏感和執著，我為她感到惋惜，我同時又在思考，假設蕭紅的命運可以重來，父母會不會不重男輕女，外祖父會不會活得久一點，蕭軍會不會更珍惜她呢？正是因為在文字中讀出了作者的表達，才會產生共鳴，才會有不一樣的體驗。關于閱讀，我僅僅在啟蒙級段，剛剛有用心的意識，而寫是讓我靜下來讀書的最重要的一個原因。寫，讓我在任何時候都可以變得安靜，持久。記錄下生活及學習的感悟，對我來說更像是一種表達內心自由的方式，一種追求精神豐盈的生活態度。彤彤喜歡在紙上畫來畫去，剛開始”亂畫”，后來是表達心情，會畫上開心的媽媽和寶貝，藍天、白云、房子、秋千......再后來就開始用圖畫記錄白天發生的事情,還讓我給她工整的配上文字，她的表達方式在慢慢的進步。我很喜歡孩子的這樣的表達方式，因為圖畫中有她的思考和想法。<br>對于親子閱讀的指導，我讀后，也有深深的認識。在陪伴彤彤讀繪本的過程中，讀什么？怎么讀？如何高質量“伴讀”？.....這些似乎未曾認真考慮過，回顧“伴讀”的經歷，孩子在一點一點的進步，她從開始聽，到慢慢的觀察圖畫中的事物，到現在的學者表達，都在閱讀的過程中逐步的豐富著自己的語言。最近她喜歡讀那本《猜猜我有多愛你》，我也特別喜歡那本繪本，字少圖畫多，我讀著柔軟，她聽著溫暖，就像我們平時表達愛一樣，讀完以后，她總是模仿者書中的小栗色兔子的表達對我說：“媽媽，我愛你就像從滑滑梯那里又轉回我們屋里那么遠。”我回她一句，她接著思考怎么表達的更加愛我。她會接著說：“我愛你，就像從窗戶到月亮上那么遠.”我非常享受這樣與孩子讀繪本的快樂時刻。<br> 下篇“兒童閱讀的行動”。40篇讀后感，就像與49本書對話一樣，讓我對作者產生無限敬意的同時，又在思考自己如何成為一個真正愛閱讀的人，一個有思想的“伴讀”者，一個能夠引領孩子熱愛閱讀的老師。讀完整本書，我看到了作者身上真正閱讀者的樣態“在閱讀中思考，在思考中行動”。<br>作者說，閱讀是一件美妙的事情，應該放下戒備心，放下功利心、讓自己的心經歷一次次的洗禮。我想，從現在開始行走在閱讀的道路上，去我想去的地方。<br><br><div style="text-align: right;">2023年11月9日星期四晚</div>